随着社会环境和自然环境的极剧变化，威胁人们生命安全的因素也日益增多。08年汶川大地震、3-11日本大地震等这些突发的灾害让我们认识到生命的脆弱与宝贵。灾害作为作用人类可持续发展的关键因素，也正引起人们越来越多的关注。日本作为灾害频发国，对灾害的关注与探讨由来已久。当下日本面临的灾害越来越复杂、多元化，所以推行灾害教育，尤其是通过学校实施系统的灾害教育是其降低灾害损失的有力举措。在多年的实践基础上，日本形成了独具特色的学校灾害教育体系。学校作为日本实施灾害教育的主阵地，在灾害教育目标与内容的规划安排上，做到自上而下层层推...

引言：

随着社会环境和自然环境的极剧变化，威胁人们生命安全的因素也日益增多。08年汶川大地震、3-11日本大地震等这些突发的灾害让我们认识到生命的脆弱与宝贵。灾害作为作用人类可持续发展的关键因素，也正引起人们越来越多的关注。日本作为灾害频发国，对灾害的关注与探讨由来已久。当下日本面临的灾害越来越复杂、多元化，所以推行灾害教育，尤其是通过学校实施系统的灾害教育是其降低灾害损失的有力举措。在多年的实践基础上，日本形成了独具特色的学校灾害教育体系。学校作为日本实施灾害教育的主阵地，在灾害教育目标与内容的规划安排上，做到自上而下层层推进、详尽且具体;在灾害教育的实施上，日语论文范文，不断创新灾害教育推进方式，保证知行合一;在灾害教育的实施保障上，整合了多方力量、法制规范、资源到位等。因此，本文试图阐释日本中小学灾害教育的内容体系与实施途径，并总结其实施经验和教训，以期为改善我国学校灾害教育提供一定启发。
　　本文重在系统略论日本中小学灾害教育的目标与内容体系（理论层面）、实施途径（实践层面），以期为完善我国学校灾害教育实施体系提供有益借鉴，论文共分六部分:导论部分，主要介绍选题缘由和意义，梳理已有的国内外相关文献，对“学校灾害教育”等重要概念进行了界定，并说明所采用的探讨措施。第二部分从日本灾害多发的国情、灾害文化等呈现日本中小学灾害教育的背景。第三部分归纳了日本国家层面（文部科学省）与地方层面（以静冈县为中心）对学校灾害教育目标与灾害教育内容的规划。第四部分则总结并介绍了日本中小学灾害教育实施的几大途径--课程教学、防灾演练与实训、校外实地体验学习，并选取案例展现日本中小学灾害教育的具体落实。第五部分概述日本中小学灾害教育的立法保障，经费保障，社会支持保障以及灾害教育的资源保障。第六部分基于以上对日本中小学灾害教育的略论，结合我国学校灾害教育的实施近况，获得有益于改善我国学校灾害教育实施低效率的相关启示。

参考文献：

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