二战后的日本高等教育改革受到美国极其深刻的作用，其中一项重要的举措就是将学院的设置认可与学院设置之后的认证评价相分离，引入美国式的认证评价制度，成立学院基准协会。本文以日本学院基准协会主持实施的学院评价为基本线索，按照历史发展的顺序以及学院基准协会在各个历史阶段表现出的重要特征为基本脉络，通过对学院基准协会移植美国高等教育认证制度历程的描述，勾画出日本学院评价制度的整体发展状况和特征。 论文的正文由四部分组成。第2章介绍了美国高等教育认证制度引入日本的背景及过程，概述了学院基准协会的成立过程及其初步实践，... 引言： 二战后的日本高等教育改革受到美国极其深刻的作用，其中一项重要的举措就是将学院的设置认可与学院设置之后的认证评价相分离，引入美国式的认证评价制度，成立学院基准协会。本文以日本学院基准协会主持实施的学院评价为基本线索，按照历史发展的顺序以及学院基准协会在各个历史阶段表现出的重要特征为基本脉络，通过对学院基准协会移植美国高等教育认证制度历程的描述，勾画出日本学院评价制度的整体发展状况和特征。 论文的正文由四部分组成。第2章介绍了美国高等教育认证制度引入日本的背景及过程，概述了学院基准协会的成立过程及其初步实践，略论了50年代末导致学院基准协会的评价活动遭遇挫折的原因。第3章记述学院基准协会针对“自我评价”和“相对评价”所进行的大量理论探讨和实践探究以及在此基础上该协会的学院评价制度改革。第4章介绍了带有“官方”色彩的学院评价与学位授予机构和带有“民间”色彩的认证评价机构相继确立的过程，日语毕业论文，对日本多元化的学院评价体系中学院基准协会的定位进行了说明。结语部分对美国高等教育认证制度在日本移植过程中经历种种曲折的原因进行了总结略论。 参考文献： |
