一国综合国力的提升取决于参与其进程的人的素质,学校德育与国民素质发展密切相关。而要做好我国学校德育工作,需要在借鉴他国学校德育经验的基础上,加强对德育探讨。日本一向比较重视学校德育。战后日本根据本国国情以及时代的变化,在所制定的与德育相关的教育法规中,不断调整德育内容,并取得了不少成就。探讨日本学校德育,关于我国学校德育的完善具有一定的参考价值。但是,学术界对此缺少比较深入的探讨。因此,本文试图对日本学校德育的近况,特别是其特点等进行了系统研讨,以期为我国学校德育的发展提供一些启示。
　　全文除绪论外,正文分为三大...

引言：

一国综合国力的提升取决于参与其进程的人的素质,学校德育与国民素质发展密切相关。而要做好我国学校德育工作,需要在借鉴他国学校德育经验的基础上,加强对德育探讨。日本一向比较重视学校德育。战后日本根据本国国情以及时代的变化,在所制定的与德育相关的教育法规中,不断调整德育内容,并取得了不少成就。探讨日本学校德育,关于我国学校德育的完善具有一定的参考价值。但是,学术界对此缺少比较深入的探讨。因此,本文试图对日本学校德育的近况,特别是其特点等进行了系统研讨,以期为我国学校德育的发展提供一些启示。
　　全文除绪论外,正文分为三大部分。
　　绪论介绍了本文的探讨内容、探讨目的、选题缘由与意义、文献综述、探讨思路与探讨措施等。
　　第一部分论述了日本学校德育的理论基础及发展脉络。指出中国儒家伦理思想、汉传佛教思想、日本神道教思想以及西方伦理思想对日本学校德育发展的作用。发展脉络主要介绍了明治维新时期学校德育改革,二战后日本学校德育改革及当代日本学校德育改革。
　　第二部分评析了日本学校德育近况,并对日本学校德育的主要特点和经验进行汇总略论。主要包括日本学校德育的主要目标,主要内容及主要途径和措施及日本学校德育的主要特点和经验。
　　第三部分论述了日本学校德育对我国学校德育的启示。该部分主要论述了目前我国学校德育的实际问题。同时重点略论了日本学校德育对我国学校德育的启示。

参考文献：

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•   时间与条件联系的接点--以日语接续助词

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