2017年我国教育部先后成立了“国家基础教育课程教材工作领导小组”和“国家基础教育课程教材专家工作委员会”。我国教育部门对基础教育课程教材建设的重视程度可见一斑。
本论文主要应用文献法和内容略论法，以日本教育艺术社出版的小学音乐科教材(《小学生的音乐1-6》）为探讨对象，通过对其教材进行静态略论探讨，总结日本小学音乐科教材的编写特色，并研讨日本小学音乐科教材对我国小学音乐科教材建设的启示。希望能对我国新一轮的教材修订工作提供一些有参考价值的数据及经验。
本论文主要分四部分。第一部分:从日本小学音乐科教材的历史概况... 引言：
2017年我国教育部先后成立了“国家基础教育课程教材工作领导小组”和“国家基础教育课程教材专家工作委员会”。我国教育部门对基础教育课程教材建设的重视程度可见一斑。
本论文主要应用文献法和内容略论法，以日本教育艺术社出版的小学音乐科教材(《小学生的音乐1-6》）为探讨对象，通过对其教材进行静态略论探讨，日语论文题目，总结日本小学音乐科教材的编写特色，并研讨日本小学音乐科教材对我国小学音乐科教材建设的启示。希望能对我国新一轮的教材修订工作提供一些有参考价值的数据及经验。
本论文主要分四部分。第一部分:从日本小学音乐科教材的历史概况、教材制度、教材介绍、教材编写的背景与指导思想、以及教材内容等几个方面对日本小学音乐科教材进行一般性概述。第二部分:对日本小学音乐科教材从内容选取、组织结构、教材容量、编排设计、呈现风格等方面进行静态的略论探讨。第三部分:对日本小学音乐科教材进行特色略论和总结。第四部分:参照中国现行的小学音乐科教材，研讨日本小学音乐科教材对我国小学音乐科教材建设的启示，以及未来日本小学音乐科教材发展趋向。 参考文献： | 
