该文通过对这批考察报告的再考察,从以下几个方面进行重点论述：第一章;针对清末日本教育考察的历史背景,略论了日本教育考察热潮兴起的历史原因.第二章;根据原始史料重点略论清末日本教育考察的实际情况,主要略论了作用考察人员活动的诸多因素并着重考察了考察报告的内容,试图说明考察人员是如何导入日本近代教育的.第三章;主要根据考察报告中日本人对中国考察人员的建议来略论日本人的中国教育改革观,藉以了解日本人的建议是如何作用考察人员以至于清末教育改革的.第四章;重点选取张謇的地方兴学思想与实践来略论日本教育考察对清末地方兴学...

引言：

该文通过对这批考察报告的再考察,从以下几个方面进行重点论述：第一章;针对清末日本教育考察的历史背景,略论了日本教育考察热潮兴起的历史原因.第二章;根据原始史料重点略论清末日本教育考察的实际情况,主要略论了作用考察人员活动的诸多因素并着重考察了考察报告的内容,试图说明考察人员是如何导入日本近代教育的.第三章;主要根据考察报告中日本人对中国考察人员的建议来略论日本人的中国教育改革观,藉以了解日本人的建议是如何作用考察人员以至于清末教育改革的.第四章;重点选取张謇的地方兴学思想与实践来略论日本教育考察对清末地方兴学的作用.

参考文献：

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