试析法语系影视欣赏课程在法语教学中的影响�お�[法语论文]
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更新时间:2017-05-08
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摘要：影视欣赏通过画面、语言、场景，给同学们提供了真实的法语环境和语境。通过影视著作可进行法语的听、说、读、写、译各种基本技能的训练，激发学生学习法语的兴趣，提高学生的语言应用能力。通过对法语系影视欣赏课程的必要性、优越性的研讨，阐述了影视欣赏在法语教学中的重要影响。
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关键词：电影欣赏；法语教学；法国文化
中图分类号： G642.421文献标志码： A 文章编号：16720539（2016）06012706
一、引言
本科法语系开设影视欣赏课程的并不多见。高校法语系课程设置包括主干课程和辅助课程两类，法语毕业论文，主干课程主要是以学习语言技能为主的基础课，以及提高语言运用能力为主的加强型课程。部分法语系还设了以拓展知识面和培养个人兴趣为主，同时与学生日后就业密切挂钩的课程，例如“法国文学选读”、“经贸法语”、“法国概况”等[1]64。就“影视欣赏”这门课而言，以四川地区的几所高校例，如四川大学、四川师范大学、电子科技大学等近几年也相继开设了这门课程。但是，传统的外语类大学，例如北京外国语大学、上海外国语大学、四川外国语大学等都还未开设类似课程。在理论探讨上，早在十年之前，台湾国立中央大学的学者就探讨发现，借鉴电影学习外语能帮助学习者克服词汇量有限、阅读能力低、语法错误多等许多困难，而且，电影字幕可以帮助学生提高阅读速度，对电影的欣赏也可以作为学生课下的基础写作作业和口头报告[2]。语言与文化密不可分，想学好法语就必须了解法国的文化，而影视著作最能生动形象地用真实的画面、语言和故事情节来呈现法国的文化。同样，也有探讨略论日剧对日语教学的影响，并提出在教学中充分利用影视著作，开展饮食课程，使之成为一种有效的教学手段[3]。法国电影本身就是法国文化的重要名片，因此开设法语系影视欣赏课程不仅仅可以提高法语水平，也有利于学生了解法国文化。
二、法语系开设影视欣赏课程的重要性
听，是学习一门语言的重要环节，而配有画面及情节的影视著作更能帮助学生提高听力。Dogan YUKSEL[4]和Mehdi Latifi[5]等人曾分别以多名外语学习者为对象，探讨以外语电影辅助学习的优势。结果表明，将原声电影作为学习辅助的考生在考试的时候分数高于没有将电影作为学习辅助的考生。笔者针对法语一个班级26位同学在上完一学期影视欣赏课之后进行了问卷调查，图1的调查问题是“您认为影视欣赏这门课对您的法语学习最有帮助的两项”，图2的调查问题是“您认为这门课对文化知识有帮助吗？”。
从调查结果可以看出，学生认为影视欣赏对法语的听、说、读和文化知识这四个方面都有帮助，特别是对听力的提高和对法国文化知识的理解帮助最大 。学习者在学习语言的同时，还能对其国家的文化有更深入的了解，并在教师的指导下学会略论潜在的文化因素、美学和艺术观。电影是一门艺术，是一种文化的承载。它不仅综合了语言、音乐和视觉等多种艺术表现，同时能展现出一个国家的社会风俗、文化礼仪、思维方式和价值观念。开设这样一门课程不仅仅能给学生呈现视觉上的享受，还能极大锻炼法语听说能力，提高口语水平，让学生增强语言感知力。更重要的是，从电影中了解法国社会文化生活，通过对法国影视著作的欣赏，叠加地增进对法语的认知，提高学生的跨文化交际能力。课程以播放影视著作的形式结合教师对文化知识的讲解，深入了解法国文化和法语的表达方式是开设这门课程的目的。
关于非母语语言的学习，学生若没有身临其境，学起来是非常不容易的，在实际操练中也会遇到各种各样的困难。例如在没有语言环境下，同学们很难理解和记住很多词汇的运用变化。为什么在不同的环境中有不同的表达方式和读音。那么通过影视著作中的场景、画面、人物、对话，同学们会很容易理解和记住这些词汇的运用。束定芳在现代外语教学中就提到语言与文化关系的探讨，针对各个不同领域的科学家根据各自的需要，划出了各自的探讨领域，对语言和文化的关系做出了各自独特的理解和阐释。外语教师其实早就意识到跨文化交际中文化因素的特殊重要性。美国语言学家Robert Lado在1957年出版的世界第一部对比语言学专著跨文化语言学中倡导了在语言结构对比的同时，也提出了要对不同的文化进行对比，以帮助学生克服学习外语中由于文化背景不同所引起学习上的困难[6]125-126。那么，如何让学生在学习法语的同时也能够学习和了解其文化呢？这就是开设电影欣赏这门课程的必要性。电影场景来源于生活，学生可以根据电影里面的背景了解法国，通过电影里的场景和对白，明白真正的语言环境所表达的方式，使它成为一种新型教学措施。因此，该课有很强的教学功能，能给学生提供原味地道的语言知识和语言技能，是法语教学的重要组成部分。
三、影视欣赏教学策略
从电影层面来说，学生可以从影视著作中全面了解法国的各个层面，比如法国影片洋溢的法国浪漫，那浸存于法国人骨子里每时每刻、每分每秒的优雅气度。在电影Jeuxd’enfant（两小无猜）中，以一句“Au fond du béton， on a enfin partagé notre rêve d'enfant ： le rêve d'un amour sans fin…”（在这混凝土的最底端，我们共同分享了儿时的梦想：让爱无止境。）以这一经典对白来结束影片。他们用死亡来相守，以献出各自生命的方式，赢得最后的胜利与爱情。让爱封存在记忆的水泥里，回答那个疯狂的声音：敢不敢……从法语教学方面来讲，法语电影可以帮助学生理解法语中的俚语、文化内涵。听力训练一直是法语学习中的一个难点，一味的做听力训练可能会使学生产生疲倦感，学生很难坚持学习。而用电影进行听力训练，是一种轻松、愉快、有效的途径[7]。所以在播放这部影片之前，笔者会从影片开始男女主角从小玩“cap pas cap”（敢不敢）那一段先让学生听电影对白。关于大二的学生来说，光听可能不能完全明白“cap pas cap”的意思，然后笔者会再继续让学生听在结尾时男女主角在十年之后，再次相见，继续上演“敢不敢”游戏时的对话。这可能还是会有一些困难。接下来笔者将播放刚才听过的电影片段，前提是没有中法字幕。这一次结合了视觉画面中的人物和场景，几乎所有同学都能理解“cap pas cap”是“capable”的缩写词以及男女主角的对白。 四、结语
语言是文化的载体，是组成文化的重要部分，而文化是语言的根基。文化知识是交际能力不可或缺的一部分，语言交际能力是获得更深层次的文化知识的前提[6]128-130。纵览中国高校法语系的发展过程，尤其是近几年，法语系从少到多，法语论文网站，由弱变强，无论从教学还是课程设置都在不断完善，并且学习法语人才队伍也日益扩大。现在的法语系应该改变单一模式、同质化语言教学，更新教学内容和教学方式，拓宽学生的文化知识，提高国际化交际能力，培养多层次的复合型人才。笔者在本文中结合法语影视欣赏课程的教学实践，研讨了相关教学问题。法语系影视欣赏课程的开设，提供了语言环境与素材，提高了学生听和说的语言能力，不断帮助学生提升对法语学习的认知和兴趣，通过电影中的场景、画面、声音、人物、故事立体，原滋原味地呈现了法国语言和文化。这种教学措施，也摆脱了单纯语言学习的枯燥，使法语教学在质量上、在广度上获得相应提升。因此法语影视欣赏在法语学习中有着非常重要的影响，值得广大法语教学工作者采纳和实践。
参考文献：
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[2]David M. Stewart . Film English： Using Films to Teach English[J]. Electronic Journal of English Education 24 2006.
[3] 徐萌.日本影视著作对日语教学的影响――以日剧日本人不知道的日语为例[J].成都理工大学学报，（社会科学版），2015（1）：101-104.
[4]Dogan YUKSEL； TANRIVERDI.Effects of Watching Captioned Movie Clip on Vocabulary Development of EFL Learners[J]Belgin：TOJET ： The Turkish Online Journal of Educational Technology 2009.
[5]Mehdi Latifi， Ali Mobalegh， Elham Mohammadi.Movie Subtitles and the Improvement of Listening Comprehension Ability： Does it help？[J].Language Teaching and Learning， 2011，1（2）：18�\29.
[6]束定芳，庄智象.现代外语教学[M].上海： 上海外语教育出版社，2013.
[7] 沈文.小议英语影视欣赏课程在高校英语教学中的影响[J].吉林省教育学院学报：学科版，2009，（5）：24-25.
[8]王秀丽.法国概况[M].北京：外语教学与探讨出版社，2013.
[9]黄荭，张亦舒.法语畅谈畅听法国文化[M].大连： 大连理工大学出版社，2013.
[10]林珈仰.法语教学中法语原版电影的运用[J].新课程学习・下，2015，（5）：137-137.
[11] 罗磊.法国原版在大学法语教学中的运用[J].北京： 高等教育，2011，（5）：24. |
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