【摘要】迁移是探讨者探讨语言学习的一个重要方面。由于英语与法语在很多方面存在相似性，使得法语二外学习者在学习法语的过程中存在大量的英语负迁移。英语负迁移现象的出现，对法语二外学习者的学习产生了很大的阻碍。本文主要从多个层面略论英语负迁移现象，并提出解决这些问题的措施。
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【关键词】语言迁移 英语负迁移 完善对策
语言迁移是指利用母语的语法、词义等来表达目的语的过程，如果母语对目标语言产生了积极作用，则称为正迁移，反之则称为负迁移。法语与英语同属于欧语系，在语音、词汇、句法规则等方面存在相似之处，因此，法语二外的学生在学习中常出现迁移现象。
一、英语负迁移在法语二外学习中的表现
1.语音负迁移。从语音方面来看，英语和法语有很大的差别。法语的音调较之英语更为平缓，且重音靠后，而英语的嘴型开口度与法语相比要大一些，并且没有法语里的小舌颤音。英语对法语的负迁移，主要表现在以下几方面：（1）发音的相似性：如[a][o][p]等，在英语中的发音与在法语中的发音是相似甚至是相同的。（2）音标相似，发音不同：很多法语二外的初学者很容易将法语中的[p][t][k][b][d][g]同英语中的[p-b][t-d][k-g]混淆，这使得初学者在学习法语时存在一定的困难。（3）两种语言都有各自独有的发音：如[i][w][?]是法语中独有的发音，[η]是英语中独有的发音。由于以上几种情况的出现，使得法语二外学习者在学习过程中极易产生正迁移或负迁移的现象。
2.词汇负迁移。法语中的大部分词汇来源于拉丁语，而英语中有一部分词汇由法语演变而来。在英语和法语中即使特别相似的词汇，在含义和用途上也有很大程度的差别。若将这些词汇应用到不同的语境中，则会产生更大的异同。这种异同的存在，给法语二专的学生带来了更大的挑战，导致学习者在语言应用上出现更多的错误。在英语与法语中，有很多拼写完全相同但词含相差甚远的词汇，法语论文题目，如：“chat”在法语中是猫的意思，而在英语中则表示闲谈。这就使得法语二外学习者容易在学习中出现拼写方面的错误。除上述词汇方面的异同，英语在法语词汇上的负迁移还有很多，如词汇间阴阳词的混用、动词介词的混用等，都是英语负迁移所造成的学习误区。
3.句法规则负迁移。法语二外学习者，在经历了较长时间的英语学习之后，对英语的语法知识有了一定程度的了解，容易产生思维定式。而法语的语法结构与英语有一定的相似性，学习者在学习法语的过程中首先想到的是英语的句法规则，从而导致法语语法上出现各种错误。英语负迁移在法语语句上的表现主要有以下几种：（1）句型结构不同，法语的句子结构比较复杂，而英语中缺少法语中的语态单复变位、介词运用等细节问题。（2）词汇顺序不同，在法语中担任定语功能的短语，在英语中常常被后置，而在英语中放在be动词和助动词后面的频率副词如“一直”“经常”，在法语中此类词通常情况下要放在谓语动词后面，在复合语态时，则需要将词汇放于助动词和谓语动词之间。
二、法语二外学习中英语负迁移的克服对策
1.掌握扎实的法语基本功。关于法语二外的学习者来说，学习一门新的语言是一个以负迁移为主的过程。学习者头脑中已经形成的对母语和英语的已有知识，很容易作用法语的学习。因此，掌握好法语的基本知识，练好法语基本功是非常必要的。当我们掌握了一定的法语基础知识，法语毕业论文，并经过一定时间的积累和沉淀后，就会主动地避免一些错误。所以，教师在授课过程中，一定要强化学生的基础知识学习，可以采取对比法，指出英语与法语中一些鲜明的不同点，便于学生深化认知。
2.在练习与测试中及时反馈学生的负迁移错误。在教学中，教师可通过笔试和口头测试的措施，及时发现和纠正学生出现的错误，这是减少英语负迁移的有效举措。此外，教师应该在课堂上带领学生一起回忆和总结学生常犯的负迁移错误，并及时略论错误产生的原因，使学生在头脑中留下印象，避免二次犯错。
3.加强法语语言输入。在法语教学过程中，教师应有意识地加大对学生的法语语言输入量，使学生有更多的机会接触真实的法语。同时，要让学生在更真实的语言环境下学习和理解法语，学习自然地应用法语，逐渐克服对母语和英语的依赖性。比如，可以通过播放视频、插入法语音乐、介绍法国经典电视剧等方式，增加学生对法语的兴趣。此外，教师可向学生介绍优异的法语学习网站，便于学生课后进行拓展练习。总之，教师要灵活应用多种措施，帮助学生逐渐跳出英语的固定思维模式，形成一套法语的语言系统。
4.应用“先死后活、先正后负、先点后面”的学习策略。“先死后活”，即选择性的忘掉英语，并通过法语的反复练习与刺激，逐渐把握法语语言的句型规律和构成要素，这样就能将英语和法语完全分离，逐渐记住法语中的词汇含义和句法规则，灵活应用知识。“先正后负”则是指法语二外学习者要先从英语与法语的相似性出发，再深入挖掘二者之间的差别，集中攻克英语负迁移的难题。而“先点后面”是指学习者从发音、词汇到短语再到语法知识，“以点带面”，从各个方面避免并逐渐摆脱负迁移的作用。
总而言之，迁移现象是法语二外学生在学习中很难避免的现象，但只要努力，是完全能够有效地避免英语负迁移的。所以，教师和学生首先应认清迁移的本质，再通过种种措施克服之，最终形成一套健全的法语语言体系，有效攻克法语学习中的障碍。
参考文献：
[1]陈洪富，黄娴.试析英语在法语中的负迁移[J].唐山学院学报， 2014（2）.
[2]张璐.英语对法语学习的正负迁移浅析[J].新校园，2011（8）. | 
