摘要：语感在语言学习过程中扮演着重要角色，它直接作用着学习者语言交流能力的形成和发展。关于处于法语学习的初级阶段的学习者来说，语感的训练尤为重要。本文介绍了语感相关理论，从以下三个方面着重研讨了初中法语教学实践中培养学生法语语感的有效途径：注重朗读、背诵、培养语感；加强阅读训练，法语论文题目，提高语感；优化法语听说环境，强化语感；重视写作训练，发展语感。 关键词：语感；交际能力；法语语感训练 “语感是对言语对象的感知和理解”（张建房，1999）是一种综合语言直觉能力，包括对语音、词汇、语法、语义、语用等许多方面的敏感的直觉能力。语感的过程就是“语感主体通过感知言语著作的形式，进而理解其内容的过程，即人们在交流过程中，通过话语和字面了解别人的表达意图的过程。美国着名语言学家乔姆斯基认为“人类自身的语言感受能力是人类学习语言，发展语言，应用语言进行交际的根本基础。”探讨表明：语感作用阅读速度和理解，对语篇的理解有辅助影响;听和说的活动常常是在感觉的层面上“不假思索”或“脱口而出”；人们在写作过程中或写成之后也是凭语感来修改和完善的。有探讨者提出“语感技能”的概念，认为语感必须经过语言的指导，语感技能的形成离不开练习，只有经过反复的练习，才能形成语感。（张建房，1999）。 一、注重朗读、背诵，培养语感 古有云：“书读百遍，其义自见”，这是学习汉语的措施。法语学习同样如此。朗读、背诵是培养学生语感的基本措施，也是提高听说能力的前提。只有多读，多背诵，才能更好地理解句子或文章的意思。因此，在日常教学中教师应重视朗读和背诵这一教学环节。鼓励学生晨读，要求学生多读多背，特别要学生注意语音、语调、意群停顿，读出法语的意味和美感来。朗读和背诵的材料以教材为主，适当选一些脍炙人口的法语故事、新闻报道、诗歌、谚语等让学生朗读和背诵，以提高朗诵兴趣，促进语感形成。 二、加强阅读训练，提高语感 多阅读是学生增加接触语料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维能力、提高理解力、增强语感的好措施。加强阅读训练应重视以下两点： 1 |
