[关键词] 农村 法语 教学 素质 教育
新的法语教材，新的教学模式。法语教学也从以前的应试教育转变到了现在的素质教育，在法语教学中注重学生 听力 和口语的培养。在法语教学中，听力和口语能力的培养本身就是一个难点，这尤其在农村的法语教学中听力和口语的训练更是难以达到预期的效果。简单来说，原因有二点：一是大部分农村小学的法语教学跟不上现在中学教材的要求。如小学这方面的师资力量不够，教学力度不够等。一到七年级接触太多的新单词时无法适应，就会感觉太难，失去了学习的兴趣。二是没有法语语境。大家都知道一个好的语境对学习一门语言有多重要。但在农村到哪里去找这样一个语境呢？农村孩子普遍存在的问题是害羞，怕犯错。
一直以来，很多人都在探究怎样才能把法语教好学好，也有许多措施可供大家选择。只是在农村我们没有条件去进行一些有用的训练。那怎样才能让农村的学生也学好法语呢？我们都知道一个共同的道理，那就是要学好一门语言，开口说是最重要的。
一、如何让农村孩子开口说法语
首先，要让他们感觉说法语并不难。教师可以指导学生先从最简单的单词或者与学生的生活实际紧密联系的单词或词组学起，如Good morning,，Hello，Sit down，法语论文，please，Bye bye，See you，等等。这些又简单又能应用到实际生活中的单词或词组，能够逐步激发孩子们的学习兴趣。然后，要让孩子们有一定的成就感，这就需要老师的及时表扬和鼓励。这样就会使他们有信心多说多练的。
二、在实际教学中具体的活动和措施
1.根据不同的教学内容鼓励学生自己动手动口的能力。如在学习有关Kang kang’s birthday这一个话题时，就可以让学生动手制作一张生日卡片，互相交换并说“Happy birthday to you”，这一定会激起学生的学习热情及兴趣。因为中学生就是活泼，好奇，好表现，善模仿，喜欢交际，喜欢动手。
2.表演对话或者其他的有趣的一些故事。如在康康的生日聚会上的一个游戏——抢板凳，就可以让学生表演，边表演边引导学生说一些法语，如，Be careful，Hurry up，Go，Sit down，You have done a good job等等。又如，在学习问路和指路的话题时，让学生分角色表演，反复多次的表演会让他们对那些句子更加的熟悉，也可以让他们感觉法语并不难，增加大家的学习兴趣和信心，让学生在欢笑中学习，在欢笑中成长。
3.经常进行知识抢答和智力竞赛。可以选用一些对于法语脑筋急转弯和一些学生感兴趣的话题。如比一比，看谁能说得出更多的国家的名字，水果的名称，动物的名字等等，也可以提问看谁能最快回答，如先提一些和现实有关的引入比赛，What day is it today？Who is on duty today？Are you ready？How are you？等等，然后深入到课本上的知识。
4.经常举行朗读比赛和演讲比赛。这可以激励学生多花时间在读的训练上，并能够让他们互相激励，互相学习。通过比赛，让他们知道自己的不足之处及别人的长处，这样互相促进也能让老师的工作量有所减少。当然在比赛中要设立一些奖励和鼓励的项目，如设立最佳口语奖，最佳表演奖，法语论文题目，等等。一定要让参与者都有所收获。
在进行这些活动的时候，老师要面对全体但要有侧重点。对那些害羞，有心理障碍的不愿开口的学生，老师要鼓励、指导、示范，并一定要耐心，态度和蔼，营造轻松和谐的课堂气氛。当然，在口语训练中难免会出现一些错误，所以老师一定要及时纠正，也可以让学生互相纠正。
如果能够在农村的法语教学中应用到这些办法，相信我们也可以尽快提高自己的口语能力及其他各方面的能力。Believe in ourselves！We can do better in English！ 1 2 下一页 |
