交际法(eonununieativeapp~h)是70年代初出现的.是以语言功能项目为纲，着重培养交际能力的教学措施。交际法强调以学生为主。学习者有充分的参与，教师的任务是组织和引导学生参与各项课堂活动，给学生提供和创造真实的交际悄景，使他们能主动地，自由地应用语言。课堂上多采用启发式、讨论式，激发学生积极思考，互动交流。比如可以设计一些语言游戏，扮演角色，讲故事，棋拟情.，解决间题等课堂活动形式。 基础阶段之后，学习者已经掌握了基本的语言知识.有了一定的语言表达技能和语言习得能力，但缺乏足够的语言知识而形响进一步的语言使用，因而急需大量的语言翰人。此时通过重视交际法教学，将语法教学法有机灵活地融合于教学中，这既能溯足习得者对语言抽人的大盆需求，又可以通过交际活动用学得的语言知识监控抽出、理解物人，以提高自身的语言交际水平和语言习得能力。交际教学法之所以在整体上为大多数的语言探讨者所接受是因为它认为语言首要的功能在于交际，主张让学习者在一定的语境中综合应用多种交际方式以习得第二语言。 1 |
