摘要:要学好 法语 的前提基础是要有浓厚的兴趣和自我学习的能力。本文从如果在日常的课堂教学上激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力入手，通过从学生的智力开发，法语论文范文，注意力，观察力，记忆力，想象力和思维能力着手进行探索研讨。
关键词:兴趣培养;自我学习能力;课堂教学
在我从事教学的这些年中遇到新生们向我提出的问题就是“老师我怎么才能学好法语”。在我的回答中首先是要有学习法语的兴趣，因为兴趣是成功的第一步，而学习法语的兴趣在很大程度上取决于学习法语的能力，所以培养学生学习法语的能力在法语教学中就显得非常重要。
由于多数的学校是重应试 教育 的方向，大多数学生学习法语是被迫的，首先教学科目中就有这门课，无论各种 考试 中法语都占据着非常重要的地位，所以不管是否爱学都必须要学，这样学习效果就不理想。还有一部分是出于好奇和兴趣。能否使学生坚持学下去，真正掌握和应用起来法语，这取决于学生能否 发展 自己的自我学习能力，而这种能力绝大程度上取决于教师的培养。如果教师的措施得当，再加上学生自己的认真爱学，能力就一定能形成。
首先要开发学生的智力，这主要包括学生的注意力，法语论文网站，观察力，记忆力，想象力和思维能力。这一点教师从法语的基础教学就要开始培养学生的注意力和观察力，使同学们养成对语言现象细心观察的良好习惯。例如，在最初学习法语发音时，要详细讲解每一个音标的发音器官，发音的动作和发音的部位，通过对比其他将法语作为第二外语的民族各自的发音特点来激发学生的学习兴趣，对比国内不同地区不同方言人群学习法语的发音特点来纠正学生的错误发音，进行发音小组训练让同学们能主动找出自己和别人发音中出现的错误并给予纠正，从此培养法语的发音能力，从基础学习就把好关，标准每一个同学的发音对日后的口语提高奠定了最坚实的基础。在学习语调时，课堂上可以通过影视文件来列举不同语境当中语调的重要性，让学生们能区别各种语调所表达的情感态度，掌握各种语调的特征跟要领，不能一味就让学生去模仿。而在单词的讲授过程中，首先从单词的发音开始强化，然后联系实际生活中出现的法语单词增加学生对单词的背景了解，加深印象，介绍 科学 的单词记忆技巧让最为枯燥的背诵单词环节变的轻松愉快。在基础阶段，教师应该多注意引导学生观察词形变化的 规律 和特点，通过讲授单词的构词法来拓宽同学们对单词的理解，并通过大量的练习让学生自己找规律，明确记忆目的是基础阶段培养学生记忆力的重要措施之一。课堂上可以采用限时的手段来强化对单词，句子或段落的背诵，强调应背诵部分中的重点，要点也从侧面增强学生的阅读理解能力，这里我平时在课堂上经常推荐同学们在睡觉前的30分钟内背诵单词，因为人的大脑多数记忆都是瞬时记忆，信息需要转化为长久记忆才能理解并掌握，而很多瞬时记忆信息都会被新的信息所覆盖，这样就会遗忘。而在睡眠的过程当中是没有任何新的信息在覆盖到睡前背诵的单词信息之上的，所以只要清早起床的时候再利用15分钟左右时间复习巩固一下刚刚背诵的部分就能更好的将单词记忆下来。只要学生掌握了技巧，明确了目标，那么记忆的效果也就更好了。 1 | 
