摘要:为了解决高职院校商务 法语 语法教学中存在的问题，提高法语语法教学的教学效果。本文针对商务法语语法教学中如何进行学生自主学习能力的培养进行了实践和理论性探究。
关键词:商务法语;语法教学;自主学习模式
随着全球 经济 一体化趋势日益加快，跨国商务活动日益频繁，法语论文范文，作为沟通这种国际间的经济交流和商务活动的语言工具----商务法语正脱颖而成为一门新型的跨学科而综合性的专业学科，学习商务法语的特点，这对熟练掌握和灵活应用好商务法语有十分现实的意义。
一、商务法语特点
1.专业特点
商务法语的特点主要在于其教学的专业化、口语化和较强的针对性，归根到底，实用性是商务法语最大的特点。商务法语系的培养目标要培养具有扎实法语语言基础和广博的商务专业知识，能够熟练应用法语在对外经贸部门及 公司 单位从事外经外贸实际工作，独立完成外经贸业务，从事商务活动，胜任翻译、商务谈判、单证处理等工作的高素质运用型人才。
2.学生的特点
（1）大多数学生法语基础知识较好、但听说读写能力一般。
（2）从心理上看，法语论文范文，大多数学生对学习商务法语较感兴趣，他们学习的动机较明确，主要是为更好的就业，但对本专业缺乏细致的了解。
（3）从学习能力上看，学生缺乏自主学习的能力和规划。
3.商务法语语法特点
通过传授比较系统和完善的法语语法知识，使学生学会应用语法规则指导语言实践，提高实际应用法语的能力。能熟练应用这些语法的基本规则，略论解释各种语法现象。
教师面对学生实际状况，要完成教学任务和培养方案，并为学生今后职业生涯的 发展 奠定良好的基础，必须采用行之有效的教学措施，培养学生的自主学习能力。
二、自主学习的涵义
1.自主学习的定义
国外许多专家对“自主学习”进行了不同的描述。Holec把自主学习定义为“控制自我学习的能力”（the ability to take charge of one’s own learning）。Dickinson 认为“学习者在学习过程中对其学习所作出的一切决策和对实施这些决策要全权负责”。国内 教育 心 理学 探讨认为自主学习一般是指个体自觉确定学习目标、选择学习措施、监控学习过程、评价学习结果的过程。
2.培养自主学习能力的意义
培养自主学习能力是素质教育的重要组成部分 。“以学习者为中心”的教学观点，使培养学习者自主性成为近年来法语教学界的共识。外语积极学习的实质是：教学过程要在教师的指导下，充分调动学生学习的主动性，积极参与耳听、眼看、动脑、动手的学习习惯，掌握自辨、自治、自理、自学能力，知识技能和应用知识的能力。
因此，明确学习目标和要求，养成良好的学习习惯，形成自主学习的能力，在获取知识和信息的同时，提高自身的交际能力、表达能力及演示能力。 1 | 
