摘 要：文章从理念、建设投入、健康 发展 三个方面阐述通过加强院校 网络 建设，以达到提高 法语 教学质量的目的。
关键词：网络化；法语；教学
在国际互联网普及的今天，要充分利用网络，搞好法语教学，为社会培养出合格的大学生，法语论文，应着手探究行之有效的 教育 方式和途径。
1要以与时俱进的新理念指导网络建设，实现法语教学全面创新
①转变教学观念。法语网络教学使以“教”为中心的传统教学逐渐让位于以“学”为中心，以“学会” 为目的的教学逐渐让位于“会学、会创新”，以实现共性发展的归一化教学逐渐让位于个性化的自由张扬。教学双方在信息化环境中的合作互动学习成为可能，学生的主体意识得到最大限度的强化，教学观念的转变成为必然。②改进学习措施。在网络学习条件下，学生通过网络的强大功能查询法语信息、法语新闻浏览、下载法语软件、服务信息等自主轻松地学习。传统的静态学习环境被生动形象的法语文字、画面、音响及交互式的学习环境所代替。在这样的学习过程中，学生能积极主动地参与法语教学过程，自主选择性、创新性日益增强。③改革教学手段。传统法语教学通过教材和老师的口述、板书等方式把教学信息传输给学生。网络学习改变了这种方式。学生与老师之间建立一种平等、民主的关系，老师的角色从教学的“主角”向“导演”转变，成为学生学习活动的指导者、组织者和学习伙伴。教学过程从“传道、授业、解惑”向如何选择、获取、发展信息扩展。法语虚拟网络教学成为现实，网上法语教学和区域间联合教学日益发挥出自身的优势。
2加大网络建设，拓宽法语教学的新路子
①建立法语虚拟教室。请最好的老师在虚拟教室中担任主讲，将带来高质量的教学。那么学生就可选取任意老师的所有课程，这样就不必受本地所提供的课程和学位计划的限制。分处各地的学生通过虚拟教室，都可在“一起”学习、交流，可同时在同一个虚拟教室中听同一个教授的课程。进入相关聊天室，讨论老师对作业的点评。老师可在任何地方“授课”，学生可按自己喜欢的学习方式学习。
②建立数字图书馆。
第一，实现院校法语图书馆信息资源共建共享。目前，各院校都在建设自己的数字图书馆，但规模，数据库资源不尽相同。有的数字化资源少，只有部分相关专业的数据库，内容也不丰富，并且各馆都单独建库，重复率高，耗费巨大。这时可根据各图书馆意愿达成协议并在网上通过 电子 邮件或网上 论坛 来协调进行联合采购。每个图书馆可根据自己的法语系设置和藏书特色，重点采购核心 文献 ，并进行馆藏互补。第二，拓展法语信息服务渠道。主要包括：网络信息代查服务、网络信息传递服务、网上数字化 参考 咨询服务、电子邮件咨询、实时咨询服务、常见法语问题解答等服务。
第三，直接参与院校教学。创办独具特色的主题网站，直接参与院校的法语教学。还可通过学科馆员直接参与教学和科研活动，利用多媒体视频，法语论文，播放优秀中外法语影视著作，组织学生开展法语影视评论，开拓视野，从中汲取丰富的精神文化营养。
③建立网络文化俱乐部
第一，文化活动室。以网络为平台，创建以法语文化工作为中心内容的文化活动室。开办网络法语 音乐 、法语书法的展览和交流，发布各种法语学习活动通知，便于组织各种法语比赛等活动。第二，娱乐空间。开办法语专门的娱乐性平台。上载法语网络影视、法语网络音乐、法语网络游戏，提供娱乐性质的各种资讯，为院校法语文化工作的开展注入活力。第三，法语文化活动信息站。开办法语网络电台、法语网络报纸让师生每天都能从网上看到各类法语报刊、新闻，用法语掌握动态的国际国内形势，进一步提高了学生用法语思维的能力和方式。第四，法语网络论坛。以人人都可以参与为理念，一方面提供法语学习资料，提供法语网站链接，另一方面提供最直接的法语交流平台。 1 | 
