【摘 要】本文针对学生学习 法语 记单词难的问题，根据自己的教学实践和经验，法语论文网站，指出法语词汇学习的重要意义，通过略论作用学生词汇记忆的因素，阐明如何有效地进行法语词汇教学。
【关键词】法语词汇 记忆 规律 词汇教学
记单词难、词汇量小是高职高专学生学习法语的突出问题，他们往往花费大量时间和精力却
收效甚微。如何有效进行法语词汇教学，引导学生使用正确的措施学习及记忆词汇，将直接作用到学生法语的整体水平的提高。本文根据自己多年的法语教学实践和经验，认为法语词汇教学具有及其重要意义，略论如何提高词汇学习及记忆的措施，希望对广大高职高专学生扩大词汇量及促进法语教学水平有所启示。
一、法语词汇学习的重要意义
1.词汇是语言的基本要素。词汇是组成语言的最基本的单位，基本要素，是语言的三要素之一，是语言大系统赖以生存的支柱。词汇是综合语言应用能力的基础，没有词汇就无所谓句子，更无所谓语言，因此词汇是语言学习中的重要内容。
2.词汇是法语教学的基础。词汇是语言的基本材料。法语学习由词而句，由句而篇。法语词汇教学是法语教学的一个重要组成部分，尤其是在法语教学的初级阶段——中学阶段，词汇教学的成败会直接作用着法语课堂教学的质量，也作用着学生学习法语的兴趣。词汇教学是法语教学中的重要环节，任何一种语言的基础教学都离不开语音、词汇和语法的教学。
二、我国法语基础 教育 阶段对词汇的要求
在我国各类法语教材的教学大纲里都规定学生的词汇量应该达到多少，硬性地规定学生法语词汇要达到的目的。新的法语课程标准对语言知识中“词汇”的目标描述：五级（相当于初中毕业）要求要学会使用1500－1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配；八级（相当于普通高中毕业）要求学会3000个单词和4000—5000个习惯用语或固定搭配。即高职高专学生入学时词汇基础应有4000-5000个。
三、作用词汇学习的因素
1.母语的作用。绝大多数的 中国 学生是在母语为汉语的语境中学习法语的，所以在法语习得过程中，母语会对法语学习产生干扰和阻碍影响。学生往往会把汉语的搭配习惯错误地移植到法语之中，于是出现了big rain，busy traffic，I very like playing basketball等不合乎法语表达习惯的句子。他们往往会按照汉语的思维方式来表达。也就是我们常常说的汉语式的法语。
2.法汉语言文化的异同。理解语言必须了解文化，法语论文范文，理解文化必须了解语言。但不少学生对许多单词和词组只停留在表面上的认识。只懂其义，不知其用。比如，black tea是红茶；brown bread是黑面包，当看到busboy和 busgirl时，几乎都想当然地将其理解为“公共汽车上的男孩”和“公共汽车上的女孩”，其实是指在餐馆打工的年轻人。因此，不能望文生义。
3.法语词汇的变化。随着人类社会不断地 发展 变化，语言也不断发生变化，其中词汇的变化最快、最明显。主要表现在：（1）法语大量吸收了外来词。如：kung-fu（中国功夫）来自汉语，judo（柔道）来自日语等。（2）旧词又增添了新义，一词多义的现象更加普遍。如：cowboy（莽撞鬼/标新立异的人），eyeball（观察），clone（克隆/复制品）等。（3）新词的不断出现。如realwoman（淑女），kickback(回扣)等。法语词汇的多变性让学生望而却步，防不胜防。
4.记忆的方式。记忆的方式应该多样化，采用视觉、听觉和动觉相结合的多渠道输入，还是单纯通过听觉或视觉一个渠道输入效果大不相同。根据多年的教学经验，在记忆单词时如果做到“眼到，手到，心到，口到”，记忆效果最好。 1 | 
