摘要：词汇教学是 法语 教学中非常重要的一部分。如果没有词汇，法语论文题目，语言就会失去它的意义。词汇量的大小直接作用到学习者听、说、读、写各项技能的 发展 。本文阐述了法语词汇教学中应该注意的几个问题。
关键词：词汇教学；问题；语境
词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本构件。D. A. Wilkins论述词汇在学习语言的重要性中指出：“没有语法，能表达的内容很少；没有词汇，则什么都表达不了”(Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.)。海默(Harmer)也指出：“如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重要的器官和血肉。” 这足以证明法语词汇的重要性。学习词汇包括了该词汇的词义、用法、结构以及语法意义等，另外还包括了与该词汇有联系的其他词汇，感受词汇的多面性。法语词汇学习的核心是在语境中学，在使用中学。在法语学习中，大多数学生都认为词汇是最难学的，有不少学生不知道应用法语词汇学习策略。应用恰当的词汇学习策略能够帮助学习者有效地掌握法语词汇知识，提高词汇学习的能力。从个体情况出发采用不同的学习策略措施，从而构成独自的词汇学习心理体系，词汇学习才能取得好的效果。
一、首先解决好母语的干扰问题
一个人的母语是人的第一语言系统，它是在这个人没有建立任何别的语言系统条件下建立的；外语一般是一个人的第二语言系统，它是在母语系统已经建立(成年人已经牢固建立)的条件下形成的。一个人的母语能力是同他的思维能力结合在一起发展起来的。母语属于思维活动的第一语言反应系统，母语的发展过程与思维能力发展过程基本上相吻合；外语教学的目的，就是为这已成形的思维能力建立第二语言反应系统，即建立外语思维。母语教学是在母语环境中进行的；我们的外语教学，虽然可以搞点外语环境和情景，但那是有限的，并且是处在大的母语环境包围之中的小的外语环境。母语的干扰影响时刻存在。例如：“point”不都是汉语的“点”，法语论文范文，还可以是“地点”(电脑的control point)，“句号”(标点标号)、“学分”(学校的记分制度)。“What is the point of smoking?” 表达的意思是“抽烟有什么意义？” 法语中的soft music并不是“轻 音乐 ”而是“柔和的音乐”(轻音乐是light music)；white wine并不是“白酒”而是“白葡萄酒”；(白酒是white spirit)，small hours是“深夜”；small talk是“闲聊”；a bad heart是“心脏病”。我们不能把接触社会和接触世界说成touch the society, touch world，家庭教师不是family teacher, 而是tutor或private teacher；吃药是take medicine而不能说eat medicine；“看书”只能说read a book而不能说see a book；“看朋友”可以说see a friend or visit a friend； “接电话”要说answer the telephone等等。“The business of American is business”的含义是：美国人关心的事是做生意。学习者要扩大法语词汇量的根本应该是扩大语言的输入量，语言的输入主要通过听和读，其中大量阅读是增加词汇量的最好办法。另外，学习法语不要孤立地背单词，那样是学不到地道的法语的，也易受到母语的干扰。
二、重视语境，侧重词汇学习的几个方面
新词来源的三个主要途径：(1)读书，看报纸和杂志以及阅读其他的书面法语材料；(2)看 英文 原声电影或收听英文广播；(3)与法语本族语言者交谈。由于个人的学习兴趣动机的不同，学习者在碰到新词的情况下能否成功地学到这些单词的情况也不相同。学习者碰到新词的频率也作用词汇的学习。碰到的频率越高，学习者认为学习该词的必要性就越大。这种情况在阅读英文原着的过程中最常见，当一个单词反复地出现在阅读文本中的时候，就会刺激读者的学习欲望。所以必须重视在语境中学习词汇。语境被分为语言环境和非语言环境。语言环境指上下文(context)；非语言环境指交际场合、场景， 同时还可更广泛地包括民族文化、百科知识、道德规范等。 1 |
