摘要：从语言与文化、大学 法语 与大众文化的关系入手，通过系统略论，对美国大众文化运用于我国大学法语教学中的必然性、可行性、具体内容和需要注意的问题等方面进行了初步的归纳和 总结 。认为，我国的大学法语教学应在保证语言基础知识习得的前提下导入大众文化知识，有助于提高大学法语习得者的学习效果和跨文化交际能力。
　　关键词：美国大众文化；大学法语教学；运用
　　1　引言
　　自上个世纪以来，外语教学界的学者已经基本上达成如此共识：语言是文化的载体，语言习得就是意义化的文化习得。因此，文化教学与语言教学的密切关系不言自明。
　　关于 中国 当代大学生来说。大众文化已成为他们生活和学习不可分割的重要组成部分。那么。在目前我国外语界广大有识之士正在为力图找出一条有中国特色的大学法语 教育 模式而皓首穷经、铁鞋踏破，大学法语教学改革也正在如火如萘进行的大背景之下，能否将一直与大众普遍联系却被长期忽略的大众文化，尤其是美国大众文化，作为一剂良方，植入我国大学法语教学改革的实践之中，从而使我国目前的大学法语教学展现出“柳暗花明又一村”的新局面呢?
　　有鉴于此。笔者拟通过细致略论，对美国大众文化在我国大学法语教学中的运用情况进行初步的解读，重点研讨其可行性以及与实际教学效果的关联度。
　　2　探讨近况略论
　　许多专家学者对法语教学中对学生文化意识的培养等方面做出了大量论证并有丰富专着、 论文 出版，取得了一些可喜的成果。然而。绝大多数探讨并未把大众文化从广义文化中区分出来。笔者曾经尝试在中国期刊全文数据库中以“法语与大众文化”为主题对1980年至2008年间的 文献 进行搜索。发现符合条件的文章还不到百篇。
　　反观国外，有关大众文化的探讨却显得异常活跃。仅在2006至2008年，仅由美国ERIC(The Educational Re—sources Information Center)提供的有关将法语大众文化运用于课堂的学术论文就达3948篇。这些探讨涵盖了课堂教学的诸多方面，从教学案例、课程性质、性别异同、成人教育、语言与文化等角度对大众文化与课堂的结合进行了多维的探究。可谓硕果累累。
　　因此，笔者认为，尝试着将美国大众文化引入我国的大学法语课堂教学实践，应该可以作为一种独特的措施在一定程度上解决我国目前大学法语教学“费时低效”、“哑巴聋子”及“填鸭教学”等师生双方都不满意的问题。
　　3　运用的必要性、可行性及教学内容
　　3.1　必要性
　　经过调查略论。笔者至少可以找出六条将美国大众文化运用于我国大学法语教学的充分理由：第一，大学法语课程教学要求的要求。作为大学法语教学改革的指导性文件，2004年教育部颁布的大学法语课程教学要求’明确提出要培养学生的跨文化交际能力，这就意味着法语教学不仅应由传授语言知识提升到培养外语技能，更需要做到语言教学与文化教育并重。作为文化不可分割的一部分，法语论文，美国大众文化必然需要走进大学法语的教学课堂。第二，我国的大学法语教材有这方面的内容。如外语教学与探讨出版社的新视野大学法语，几乎所有的单元都会有美国大众文化的影子。其他的法语读物和媒体就更不用说了，无论他们使用何种形式介绍美国文化、展示美国风采。其主要内容还是离不开美国大众文化知识。第三，法语测试时有涉及。且不论课本练习与写作中，就是在全国大学法语四六级 考试 的试题中，也经常会出现与美国大众文化相关的内容。如2000年6月的全国大学法语4级考题中的Pas—sage Three，其主题为美国人对制服的喜欢和尊敬，显然是美国服装文化的一部分。第四，学习者的需求。当代大学生迫切希望了解美国社会的各个方面，不仅是美国的精 英文 化，还有美国的大众文化。也只有如此，才有可能认清美国社会的本质。以正确的态度对待美国文化带来的作用。第五，时代赋予的使命。随着中美交流的日益扩大，美国的大众文化无孔不入地冲击着我们的生活，从而使得大学生与美国文化走得越来越近。而大学法语教师有责任告诉学生这些现象背后的文化知识，引导其正确处理外来文化与祖国传统文化之间的关系，保持中华民族的传统美德。第六·有利于提高学生的学习积极性。在教学中适当介绍有关的大众文化知识，将使教学过程变得丰富多彩，课堂气氛活跃，从而使语言学习和文化学习相得益彰。3，2可行性
　　有不少学者(如谢春晖。2004，2007何丽冰。20071伏力。2003等等)对大学法语教学中的导人法语大众文化的可行性进行了探讨，并取得了一些可喜的成果。其具体的运用途径有以下的几种；第一。利用英美流行 音乐 活跃课堂，激发学生的兴趣；第二，通过阅读英文原版报刊，使学生了解异域文化，第三，法语论文网站，通过法语广播、电视、电影和国际互联网导人文化因素等等。这些成果说明，将美国大众文化导人我国的大学法语教学具有极大的可操作空间，值得借鉴和推广。

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