| 摘 要：关于一门语言的学习，听、说、读、写这四大能力的培养和提高都是必不可分的。我系法语系于2014—2015学年下学期起进行了教学改革，将原有听力课和口语课合并，更名为法语听说课。更加科学地尊重了听说之间的关系，法语论文题目，“听”是“说”的源泉和基础，“说”为“听”的巩固和应用。延续上学期的法语听说I，我在本学期也担任法语14级1班法语听说II的教师。结合课程的备课工作璺毋掌的开展情况，法语毕业论文，对此课程的教学反思如下。 |
| 摘 要：关于一门语言的学习，听、说、读、写这四大能力的培养和提高都是必不可分的。我系法语系于2014—2015学年下学期起进行了教学改革，将原有听力课和口语课合并，更名为法语听说课。更加科学地尊重了听说之间的关系，法语论文题目，“听”是“说”的源泉和基础，“说”为“听”的巩固和应用。延续上学期的法语听说I，我在本学期也担任法语14级1班法语听说II的教师。结合课程的备课工作璺毋掌的开展情况，法语毕业论文，对此课程的教学反思如下。 |
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