2.2.课堂上坚持用法语教学言语交际是外语教学的出发点和依据。在基础法语学习阶段，掌握为交际初步应用的听、说、读、写能力是法语教学的目的。因此，在中法工程师学院，从学习法语第一课起，教师充分利用手势，动作，实物，图画等直观教具，坚持用法语教学，法语论文网站，促进学生建立法语与客观事物及情景不经过母语翻译的直接联系，减少母语对法语学习的干扰，为学生创造浓厚的法语语言环境。学生学习到的法语知识在法语课堂上能够得到很自然地使用，不断得到巩固与记忆，并有助于培养学生的法语语感，语音语调和语言联想能力。鼓励学生课下用法语问问题，与教师交流，增加学生语言实践的量和面。这种强化熏陶，为学生提供了更多的法语实践机会，对学生语言交际能力的提高创造了良好的条件。 2.3.中外教相结合，小班授课模式北航中法工程师学院的法语教学，一直本着中外教结合，小班授课的模式。外教授课能够提升学生的法语听说能力，让学生切实体会外国人在生活中的实际发音和语调，从而练就一口流利而地道的法文。中国教师熟悉中国学生的学习特点，能够更好地指导学生理解和吸收知识点。中外教共同授课，优势互补，创造良好的语言交际环境，有助于培养学生的语言交际能力。小班授课能够让学生最大化地享受教学资源，使每个学生都得到充分的口语练习。 3．突出文化特色 工程师语言教育的课堂上，不仅要教授语言，更应注重介绍与其相关国家的文化，激励学生与自己的文化作比较。在中法工程师学院的法语课堂上，展现法国文化的魅力是教学的重要任务之一。学生在扎实地学好法语的同时，不断了解法国文化和法语现实，在各种生活情景中以法语交流。《Taxi》每三课过后，会有一课特别介绍书写法语和法国文化，协助学生理解各类法文文件（网上邮件，诗歌，著名画作，广告，杂志，访谈等）。此外，教师利用教材的DVD录像，为学生展示法国社会的方方面面。每课录像内容分两部分：由演员扮演的小片段，以及直接节录自电视或其他原版法语录像的片段。呼应课本学过的内容，并补充更多词汇，最重要是为了介绍法国社会的风俗民情，及法国人的生活及语言习惯。 4．全面评估语言能力 语言测试是衡量教学水平和学生语言水平的手段，反过来对外语教学也有很大作用。在中法工程师学院，期中期末考试分听、说、读、写四部本论文由外语论文网提供整理，提供论文，英语论文，论文，英语论文，留学生论文，英文论文，留学生论文相关核心关键词搜索。 |
