3.1 语义相等：一种语言中的词语在另一种语言中有意义、色彩完全相同的对应词。尽管中国和法国有各自不同的文化、历史背景、世界观、价值观和信仰等，但两个民族也有某些共同的体验，因此汉语和法语的表达方式也有相似的地方。如：火上加油：jeter del’huile sur lefeu ；有其父必有其子：tel pere, tel fils；雨过晴天：apres la pluie,c’est lebeau temps 等。在这种情况下，教学相对容易，教师可以直接在汉语中找到法语的对应词给学生讲解，其意义也一目了然。 3.2 语义内含：在一种语言中，一个词语表达一个事物或概念，而在另外一种语言中，这个词语可以表达多种事物或概念。比如，法语中的“frere”可以指汉语中的“哥哥和弟弟”，而“ tante”包含了汉语中的“伯母、婶母、舅妈、姑妈、姨妈”。由于在法国的文化中，比较注重家庭成员之间的平等关系，所以在称呼上没有明显的细分。而在中国的传统文化中比较注重家庭成员的等级观念，法语论文范文，所以细分哥哥、弟弟。如果要清楚地表达哥哥则要用“frere alne”或“grand frere”，弟弟则是“frerecadet”或“petitfrere”。同样，要清楚表达汉语中的“伯母、婶母、姑妈” ， 则用： “ tantepaternelle”；“舅妈、姨妈” 则用“tante maternelle”。此外，汉语中的词汇也可以表达法语中多个事物或概念。比如：“红”可以表示法语中的“rouge” （unefleure rouge） 和“noire”（lethenoire）。这种情况常常出现在一些表示颜色的词汇中。比如“红”这个例子，如果学生把汉语的“红茶”，直接翻译为：“le the rouge ”，就闹笑话了。在教学中，遇到这类语义内含的词汇时，我们可以通过比较两种语言文化的差异，从而让学生理解这类词汇的不同意义和用法。 3.3 语义交叉：词语在汉法两种语言中，所指意义相同，但由于文化背景不同，从而文化涵义不同时，就存在语义交叉了。比如，法语中的“dragon” 一词，译成汉语是“龙”，它们共同所指传说中的一种动物，有鳞，有角，有脚，能走，能飞，能游泳，能兴云降雨。但两者的文化涵义却迥然不同。在汉语文化中， “ 龙” 象征古代的“ 帝王”、“威力”等，是一个褒义词。而在法语文化中，“dragon”一词常用来比喻凶恶、严厉的人，旧时用“dragon” 来表示“悍妇”或“泼妇”，是一个贬义词。我们中国人常常自喻为“龙的传人”。如果与法国人交际时，双方都不知两国“dragon”的文化涵义的异同情况下，我们直接对法国朋友说： “ Noussommes les descendants du dragon”（我们是龙的传人），他们不但不能领会此话的涵义，达不到交际的目的，而且还可能作用我们中国人的在法国人心目中的形象。这类词汇的文化涵义比较深藏，很容易出错，比如“poser unlapin”的意思是“失约”，我们汉语表示“失约”，可以说“放鸽子”，但法语里却用“lapin”（兔子）。所以这类词汇的教学要求比较高，要详细地向学生略论比较法汉两种语言表达方式的差异，多举一些典型的例子，特别要注意那些所指意义相同，但文化涵义却截然本论文由外语论文网提供整理，提供论文，英语论文，论文，英语论文，留学生论文，英文论文，留学生论文相关核心关键词搜索。 |
