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【摘要】语言与文化是一种辨证关系。国内的法语学习者大多是成年人，有比较完整的认知基础，深受文化定型的作用，所以我们在法语词汇的教学中，仅仅停留在表面的所指意义是不够的，还要注重词汇文化涵义的教学，使学生尽量少受本国文化的作用，去接受一种新的文化，新的表达方式和生活方式。 【关键词】文化定型 词汇文化涵义 法语词汇教学 将文化导入外语教学越来越受到了重视。早在50年代，著名学者罗常培先生就对语言与文化的关系进行了系统的探讨，著有《语言与文化》。80年代初，我国外语教学界对外语教学中语言与文化的关系的重视真正升温。自此，外语教学不再将语言系统本身作为唯一的教学目的。注意培养学生的跨文化交际能力也明确写入了外语教学的大纲。 1.文化与文化定型 什么是文化？通常人们对文化有广义和狭义两种理解。“广义的文化是指人类社会历史实践中所创造的物质文明和精神文明的总和。狭义的文化是指人类文化价值观念所构成的知识系统，包括人们的风俗习惯、生活方式、社会制度与组织机构以及相互关系等。” 由于各国的地理位置、历史文化、宗教信仰等不同，其文化也千差万别。从狭义的文化定义出发，文化是指特定人群的生活方式，即既定人群的行为模式以及支配其行为的价值观念等。说到英国人，我们就会马上想到“ 保守” ， 法国人— — “ 浪漫”，德国人“理性”，中国人“勤奋”，犹太人“聪明”。这些典型的形容词都对应某一特定国家的人。这里涉及到另一个概念：文化定型。“文化定型指的是人们对某一群体成员所持有的简单看法，其基本假设是：属于某一群体（民族、宗教、性别等）的成员行为和态度类似。定型有“自定型”和“他定型”之分，前者是某群体对于自己的定型，后者是对于其它群体的定型。” 在本文中，主要通过文化定型来试析法语词汇文化涵义的教学。 2.词汇文化涵义教学的重要性 语言与文化是一种辨证关系。一方面，语言是其文化的一部分，是文化的表达和反映；另一方面，文化是语言的基础，脱离文化，语言也就失去了存在的根基。 而在语言中，受文化作用最大的是词汇。词汇是语言三大要素之一，是语言大系统赖以存在的支柱。民族文化的特征，经过历史的积淀，通常结晶在词汇层面上。学习一个词汇，通常包括内容和形式两个方面。形式指的是词汇的拼写。而内容则指词汇的意义，包括所指意义、语法意义、文化涵义、文体意义、评价意义和搭配意义。词汇的拼写在一定的时期内是比较稳定的，在教学中相对比较简单。而词汇的意义教学则复杂得多。而在上面提到的六种语言意义中，文化涵义是相对比较难的，在教学中也常常被忽略的一点。“文化涵义也叫伴随意义，它是建立在所指意义基础上的、由情感联想所导致的、受民族文化限制的一种词汇附加意义。它是不同民族文化，包括世界观、价值观、道德观、审美情趣、生活方式等在语言中的反映和体现，所以也可以称之为词汇的民族性。”外语学习者在学习外语时通常已经有了一个比较完整的认知基础，深受文化定型的作用，因此，“学习一门外语，其实是在学习掌握另外一种表达方式，学习掌握另外一种生活方式，是将自我置于两种不同的思维去认识世界” 。实际上，要做到完全掌握异国的文化是一种不切实际的想法，但我们在教学中可以尽量解释清楚词汇的文化涵义，以便学生更好地掌握和使用一门外语。 3.法语词汇的文化涵义与教学 现在，法语词汇的教学往往是通过课文的精读或泛读来实现。附加在课文后面的词汇解释，往往是所指意义，词汇的文化涵义常常被忽略。比如，出现“ individualisme”这个词时，法语论文范文，通常在词汇表对应的汉语为“个人主义” 。由于受文化定型的作用，中国的学生一看到“个人主义”，脑海里就将这个词的意义等同于汉语文化中的“ 个人主义” 的定义： “ 一切从个人出发，把个人利益放在集体利益之上，只顾自己，不顾别人的错误思想” 。但“individualisme”这个词在西方文化中，在不同的时期，代表不同的涵义，而且通常与我们中国文化中的“利己主义”大相径庭。比如在二战期间、经济大萧条的西方国家中，“individualisme”是指完全依靠自己的力量获得成功。今天，在法语中“individualisme”还有另一个重要意思是：“个性、独特性” ， 如“ faire preuve d’individualisme（ 表现出独特性）” 。因此，我们在法语词汇的教学中，也应该向学生解释清楚其文化涵义。王革认为，“从文化角度来看，英汉词汇在意义上存在语义相等，语义内含，语义交叉和语义空缺4种关系” 。在此，我们也可以借用王革的观点来试析法语与汉语词汇在意义上的对比情况，以便更好的促进法语词汇文化涵义的教学。 |
