4.结论
通过已建语料库和相关实例的略论探讨,我们可以得出以下结论:
(1)词汇量,尤其是实际词汇量与语言能力之间存在着一定的相关性,词汇量越丰富,表明学习和应用语言的能力越强。但是,仅仅只考虑词汇量是不够的,为保证词汇量测量的信度和效度,在对学生作文中使用的词汇进行测量时,还应考虑作文题材、体裁等词汇量以外的因素。
(2)词级的词汇分布在一定程度上反映出学生的词汇习得能力,使用更多的更高级词汇的学生可能拥有和掌握了更多的积极词汇。
(3)法语词汇统计程序为法语词汇计量提供了客观而快捷的手段,利用该程序有可能对法语词汇教学进程做定期监测,了解学生在词汇学习方面的进展,在此基础上评价学生掌握和应用法语词汇的能力。客观地说,法语语料库建设在我国还处于起步阶段,基于语料库的语言能力评价是我们在这方面做的尝试性探讨,希望能通过在该领域不断地探讨和实践建立一种操作简便易行、可推广、可反复进行的比较客观的评价学生语言能力的法语语言评价模式,促进教学双方的沟通与发展。*本文写作得到中南大学法语专业主任张森宽教授的悉心指导,谨此衷心感谢!
参考文献:
[1]程依荣.本论文由外语论文网整理提供法语词汇探讨[C].广州:中山大学出版社,1999.
[2]教委审定稿.高等学校法语系基础阶段教学大纲[Z].北京:外语教学与探讨出版社, 1988.
[3]李逢林.法语分级常用词汇手册[Z].上海:上海外语教育出版社, 1990.
[4]陆致极.计算语言学导论[M].上海:上海教育出版社, 1990.
[5]王文融,肖瑞芬等.高等学校法语系高年级法语教学大纲[Z].北京:外语教学与探讨出版社, 1997.
[6]许建钺等.简明教育百科全书•教育测量与评价[Z].北京:教育科学出版社, 1992.
[7] Graeme Kennedy.An Introduction to Corpus Linguistics[M].北京:外语教学与探讨出版社, 2000.
[8] G•Gougenhein.Dictionnaire Fondamental[Z]. Paris: Didier,本论文由外语论文网提供整理，提供论文，英语论文，法语论文范文，论文，英语论文，留学生论文，法语论文，英文论文，留学生论文相关核心关键词搜索。 |
