探讨性学习教学模式以问题解决和任务为主要教学内容,突出学习者的主体地位和教师的主导影响,借助图书馆资源、互联网资源和计算机信息技术,以小组合作的学习形式进行个性化、自主式学习,在完成任务过程中培养学生知识综合运用能力.为印证探讨性学习教学法对法语听说能力习得的作用,可将法语初级学生作为探讨对象,将该教学法融入法语视听说课程教学中,结果表明该教学法对教学有积极作用.

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