学习语言离不开特定的语言和语用环境，法语毕业论文，法语目前在国内的语言环境受限，高校法语教学参与者相互协作、共同创设法语语用环境尤为重要。然而，学生基础较弱直接或间接导致课堂教学互动欠缺，学生参与交际较为被动，活动形式相对单一，法语论文题目，创设语用环境效果不佳。在这样的背景下，开展第二课堂活动辅助课堂教学非常必要，有利于建立一种全新的沟通机制，实现教与学的交流互动，教师与学生共同参与、共同设计，推进语用环境的创设。本探讨正是针对第二课堂活动关于法语语用环境创设的实际效果进行论证。

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