三语习得是语言习得探讨中的一个比较新的领域，相关于二语习得领域的课堂语码转换现象，三语习得领域同样存在，并较之前者更加复杂。本文主要探讨三语课堂教师语码转换的顺应性。为了与二语习得相区别，本文以法语课堂教师二语（英）与三语（法）之间的码转换现象为探讨对象，法语毕业论文，以语用学中的顺应论为理论框架去探讨三语课堂教师语码转换，法语论文题目，试图略论出教师语码转换应遵循的顺应因素，希望对三语课堂教师的教学有一定帮助。

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