刍议“龙江丝路带”背景下的俄语人才培养问题[俄语论文]
资料分类免费俄语论文 责任编辑:阿米
更新时间:2017-05-19
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刍议“龙江丝路带”背景下的俄语人才培养问题
一、“龙江丝路带”与俄语人才培养
为落实中央“一带一路”战略部署，黑龙江省提出了打造中蒙俄经济走廊黑龙江陆海丝绸之路经济带的构想（以下简称“龙江丝路带”）。“龙江丝路带”对外辐射东北亚国家和地区及欧洲，重点是俄罗斯及欧盟。[1]黑龙江是中国对俄开放的最前沿和面向东北亚合作的桥头堡和枢纽站。[2]“龙江丝路带”建设会大幅增加关于既精通俄语又具备其它专业知识的复合型俄语人才的需求，这将促使高校进行俄语教学改革，更好地服务于区域发展。
二、黑龙江省俄语人才培养近况
截至2017年，全国开设俄语系的院校有130所，其中黑龙江20所，[3]是全国开设俄语最多的省份。在取得成绩的同时，黑龙江俄语教学也存在一些问题。
（一）俄语人才培养质量方面。人才培养质量上存在不平衡性：黑龙江大学、哈尔滨工业大学等学校人才培养质量较高，学生就业及社会反响良好，但也有一些学校俄语人才培养质量不高，学生综合能力较弱；在用人单位与毕业生供求关系上，存在用人单位一才难求与毕业生一岗难求并存的局面，原因在于目前多数毕业生知识结构单一，不适运用人单位对复合型俄语人才的需求。
（二）俄语教学体系方面。近年，俄语生源不足、高校与中学在俄语教学上缺乏连贯性、断档明显。这既导致大学公共俄语教学萎缩，使原本具有专业优势的俄语公外教学在复合型俄语人才培养方面影响的发挥受到了很大的制约，又导致俄语系多为零起点生，学校不得不用至少两年时间进行俄语基本知识及技能的训练，留给“专业/俄语”复合能力培养的时间有限。
（三）人才培养实践方面。目前俄语人才培养中的问题：教学措施仍为传统的语言课教学法，对学生综合能力培养不够；教师主导课堂，学生主体性不足；教学手段落后，多媒体教学普及率不高，现有多媒体课件质量不高；考核方式仍以终结性评价为主；课程设置不够科学，为保证言语技能类课程的学时，将国情、文学等大幅缩减，不利于学生人文素养的培养。在“专业/俄语”教学改革过程中专业知识与俄语结合不够。
（四）教师队伍方面。国内高校现有俄语教师受传统语言教学定型的作用，绝大部分属于语言文学类教师，知识结构单一，缺乏国际经贸、理工等方面的专业知识。[4]黑龙江省情况亦然。虽有一些教师自学其它专业知识，但效果欠佳，不能达到把专业知识系统传授给学生的目标。同时，纯语言教师在授课过程中受自身教育经历的作用，仍习惯传统的语言课教学法，实践创新能力不强。
三、提高复合型俄语人才培养质量的几点建议
（一）政府层面。1.鼓励高校进行人才培养模式创新，并积极推广优秀成果。政府通过设立专项基金课题等形式，鼓励各高校探究复合型俄语人才培养的新模式，对有价值的教育教学改革给予资金支持和政策扶持，对效果显著的优秀成果进行推广，扩大受益面。
2.通过政策扶持加快俄语人才培养的连续性。改变俄语生源断档的局面，加强俄语人才培养的连续性需要政府出面：通过媒体宣传“龙江丝路带”战略、对俄合作前景，使社会对俄罗斯及俄语的认可度提高，俄语专业论文，使更多的人愿意学俄语；通过政策引导和扶持鼓励更多的中学开设俄语；在黑龙江省取消高考录取时对俄语生的限制，俄语论文网站，在某些对俄合作重点领域所涉及专业录取时对俄语生进行降档招收。
3.组织自上而下的培训。教师队伍能力的提升除了教师自身的自主意识和行动外，还需要相关部门的制度保障去推动。[5]政府出面对教师进行培训。培训内容包括新形势下俄语教师的能力培养、教学理念的更新、新教学手段、措施的应用、语言教学与专业知识结合的途径与实际操作。可以请人才培养效果显著的院校进行经验分享，请优秀教师开展教学观摩课，录制教学视频，供俄语教师学习。
（二）学校层面
1.找准定位，明确特色。各高校要找准自身定位，根据办学特色、优势学科等条件明确复合型俄语人才培养目标和特色。如商科院校将俄语与商务、外贸相结合，工科院校将俄语与土木工程、材料等专业相结合等。根据培养目标合理设置课程，在保证语言技能的前提下增加专业知识，注重人文素养的提高及跨文化交际能力的提升。
2.政策支持。学校要积极为复合型俄语人才的培养提供强有力的政策支持，如：支持教师进修提高，通过访学、到公司挂职锻炼等方式完善教师知识结构；请专家、名师到校讲座、讲公开课；为提高人才培养质量创造条件，如积极与公司合作，建立语言实习基地，甚至与公司开展联合培养；毕业论文改为俄语，除语言学外增加俄罗斯学及外贸等其它专业的选题，锻炼学生用俄语略论、解决问题的能力；允许学生跨院系选择相关的专业去听课，并获得相应学分。
3.与俄罗斯联合培养。通过与俄罗斯高校合作将俄罗斯优质的教育资源引入到俄语教学中。合作的形式可以是双学位联合办学，即学生修满中俄双方规定的学分，获得双学位。也可以通过短期赴俄留学的形式开展联合培养，所学课程由中俄双方根据人才培养目标协商决定，学生完成全部课程后俄方颁发相应的结业证书和成绩证明。
“龙江丝路本文由外语论文网收集整理带”关于俄语教学是机遇与挑战并存。为抓住这一历史机遇，需要教师、学校、政府的共同努力，提高人才培养质量，为黑龙江区域经济发展提供复合型俄语人才支持，完成时代赋予俄语教育的历史重任。 |
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