一、历史渊源
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谈到我校的大学俄语教学其实已历史悠久。翻开《华北电力大学校史》第一编的第三页我们就会看到这样的描述：(1)学习苏联经验
为贯彻总路线，解决国家对专业人才的急需，我国高等教育界开展学习推广苏联高等教育经验。1953年5月，在北京电力学校全体教员大会上，俄语论文网站，学校郑重提出，学习苏联先进教育理论与教学经验。1956年9月，苏联专家鲍・瓦・波波夫来校担任校长顾问。鲍・瓦・波波夫在校期间，介绍了苏联中专学校的培养目标、教育方针、学制、专业设置、课程安排、师资培训、思想教育等一整套经验。……1953年6月始，学校把突击学习俄文纳入教学计划。这年暑假后，学校有了正式的教学计划、教学大纲，并有了一部分苏联教材。至第二年10月，全校采用苏联教学大纲16种，占41％；全校采用苏联教材21种，占54％。
从以上的资料来看，我校不仅仅很早就开设了俄语课，而且在教学计划、教学大纲，教材等方面都深受苏联教育的作用。校图书馆里本来有很多俄语原文教科书，而且大多是有关电力系和动力系基础教学的。可惜，由于学俄语的人越来越少，图书馆里的俄语书无人问津，被当费纸卖掉了……
二、师资、生源、课程及教材情况
1、师资；我校有两名俄语教师，一男一女，都是副教授，年龄在45－50岁之间，大学本科毕业，一人在山东大学俄语专业助教进修班学习一年，另一人在莫斯科动力学院进修半年。可以说年富力强，有着丰富的教学经验，而且还在不断地自修，努力提高自身的俄语业务水平。
2、生源：和全国其他院校一样，由于大部分中学停开俄语课，学习俄语的中学生人数逐年递减，来我校的本科一外俄语学生也是越来越少，
最近一连三年每年只有一名学生，勉强维持教学。即使这样，我们教师也是认真撰写教学大纲、教学计划、教学日历，认真备课，上好每一节课。
3、课程因为本科一外学生少，我们只开了一门课――《大学俄语》1――4。供学生在一、二年级基础知识学习阶段学习，到大三以后就没有俄语课了。近几年，随着中俄战略伙伴关系的确立，以及中俄互办“国家年”及“语言年”，学习俄语二外的学生大增，从以前的二、三十人一下子增加到了二、三百人，且大多数学生学习认真。所以学校在原来的“第二外语俄语”公选课的基础上又开设了一门公选课“俄语入门”，选课的学生人数两年来都超过了二百人。
4、教材：众所周知，俄语教材很少，谈到大学俄语教材那就少至又少了，所以我们的教材就单调的很了。开始时用过应云天编写的《理工俄语》，接着是《大学俄语基础教程》，《新大学俄语基础教程》，直到2004年，我们才用上了最新的教材《新大学俄语》综合教程，但也只是用综合教程。因课时少，学生少，没有时间涉及其他。
三、现存的问题
1、教师方面：因俄语教师少。学生少，加上人们对俄语的偏见，所以我们觉得，我们的俄语教学工作没有得到应有的重视和承认，虽然我们努力工作，认真上课，却得不到与其他外语语种老师相同的待遇。.比如说我们想开设一门((俄罗斯文化语言国情概况))公选课，申请交上去了，却迟迟没有消息，当我们去问的时候告诉我们说：因俄语是小语种，用的人少，被开课评审小组否决了。而(《日本文化礼仪))却通过了。我校有探讨生院，我系有英语系，英语系的探讨生，他们都有二外日语，法语，却没有俄语，探讨生院明确告之不招收一外是俄语的学生。还有我校每年的考核评优，是按教学工作量和科研论文的排名顺序来定的，只工作量一项，就把我们拒之于千里之外，无论我们怎么拼命上课。我们两个俄语教师的工作量也是教研室的最后两名。这些不良的、不公正的因素伤害了我们的工作积极性。
2、教学投资：由于学俄语的学生少，学校对俄语教学就没有投入了。学校的图书馆及英语专业的资料室里基本上没有什么俄语资料，就是有，也是上个世纪八十年代的一些资料。我们连《中国俄语教学》、《俄语学习》这样的基本教学和学习杂志也看不到，更不用说外出参加全国大学俄语教学研究会了。所以我们是孤军作战，消息闭塞。
3、生源：随着东北、内蒙古等地大部分中学俄语课的停开，我校一外俄语生也越来越少，开始进入消亡阶段。虽然学校坚持有一个学生也开课开班，但不知道今年以后是否还有俄语生能考进我校。
四、今后的教学出路
面对处于困境中的大学俄语教学，我想应采取一些积极方法，俄语专业论文，使我校的大学俄语教学继续保持下去。
1、积极开设公选课
近年来随着俄语一外人数的逐年递减，本科俄语一外的教学已经走向衰亡。我们两名俄语教师已经很难完成学校规定的教学工作量。所以我们想在坚守好现有的教学阵地的同时，希望学校给我们增开一些公选课，如《俄罗斯语言及文化国情概况》、《俄罗斯地理历史》、《俄罗斯习俗》、《俄罗斯自然贽源》等等。这些课程从8学时到32学时不等，教师自己论证、设计教学，编写教案。通过开设这些课程，在学校里营造良好的俄语学习和俄罗斯国情文化教学的氛围，同时也解决我们俄语教师工作量不足的问题，带动大学俄语教学，摆脱大学俄语教学的困境。
2、在个别院系开设专业俄语课
多年来，我校的大学俄语教学都是基础教育，虽然已经经历了若干年的历史，但也只局限于为了俄语教学而教学，应与其他学科“交叉”和“融合”，做到为其他学科服务。比如，我校前些年与俄罗斯莫斯科国立动力大学建立了友好学校关系，动力系的资料室了摆放了很多俄语资料，因为没有人看得懂，也只是摆设而已。而我们学俄语的人，因不懂专业知识和专业术语，也看不懂这些资料。所以我建议在个别院系开设俄语系课，让那些懂得专业知识和术语的学生学习专业俄语，这样他们既会英语，又懂俄语，也为自己今后寻找工作多了一条出路，因为现在社会上急需既懂专业又懂外语的人才。而作为俄语教师也要不断的学习新的其他专业知识，开发自身的潜能，拓宽知识范围，赋予大学俄语教学新的职能，使大学俄语走向“实用型”的道路。
我们坚信，在我们俄语教师的努力下，在学校各级领导的关心下，我校的大学俄语教学一定会走向一个新台阶。 | 
