[作者]马文娟,西北民族大学阿拉伯语探讨生。社会对外语复合型人才的需求一直很高,阿拉伯语专业毕业生需具备较好的阿语交际能力,这成为用人单位对该专业学生工作能力的直接要求。阿语专业学习者也存在“哑巴阿语”现象,大力增强学习者的口语表达能力,是我们日常教学要注重的紧迫问题。据笔者了解,中国大多数高校的阿语专业口语课程由外教授课。究其原因:一是传统观念普遍认为外教具有语言优势,口语课就应该由外教带,即便学生听不懂,就当训练听力。二是其他课程外教没法带,如综合阿语、听力、语法、阅读、写作、翻译等课程。外教资源十分必要,但外教资源利用,存在几个问题:(1)聘任渠道单一,懂教学法的优秀外教资源奇缺。外教在教学中只是发挥了“说”和“解释”的影响,有些外教甚至不能达到教学的基本要求,采用传统教育下的照本宣科也是比比皆是。(2)外教管理不规范。系部只是负责将课程表、教材等相关事宜传达,在日常教学监督管理过程中,外教总被“边缘化”,如教案边缘化、公开课边缘化、课程讨论边缘化等,这些“边缘化”最终导致外教的教学工作没有压力,没有过程评价及监督,对外教的情绪和心理都有负......(论文页数是：3页) ，阿拉伯语毕业论文，阿拉伯语论文 |
