阿拉伯语口译课作为阿拉伯语专业实践类课程的标志,以及独立学院外语专业全面学分制改革的重点,其课程设计和教学模式都是一份重要的系统性工作。一、口译课程建设的基础南京大学金陵学院启动全面学分制改革已逾两年,两年来,外国语学院进行了若干项围绕全面学分制改革的教学改革和课程探讨,其中尤以2017年中立项的院级重点教改项目“同声传译课程发展建设的研讨”最具代表性。上述项目是伴随着当年外国语学院同声传译实验室的建成而生的教改课题,对外国语学院运用型人才的培养具有积极的促进意义。(一)同声传译课程的建设同声传译课程在高等教育序列外语专业教学体系中属于“高端产品”,是培养顶尖翻译的专业课程。相关于阿拉伯语专业而言,立即开设阿拉伯语汉语同声传译课程并不现实,有如下三个原因:第一,师资不够成熟。南京大学金陵学院阿语系现有10名教师,其中外籍专家2人,具有学位者1人,中国教师中有留学经历者5人。但是10人中没有一位探讨方向或专业方向是翻译教学探讨的。第二,学生整体专业水平欠缺。以独立学院阿拉伯语专业口译课程为参照系,现有高年级学生半数以上尚不具备修读同声传译课程的素质。第三......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，阿拉伯语毕业论文，阿拉伯语毕业论文 |
