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【摘要】：
德国的职业教育被称之为“经济发展的秘密武器”。它的成就举世瞩目。本文主要应用历史法、文献法、比较法、个案略论法和因素略论法等探讨措施，从纵、横两个维度，对德国高等职业教育的发展历史、专业设置和课程设置进行阐述与略论，德语论文网站，以期对我国高等职业教育的专业设置和课程设置的改革提供有益的借鉴与启示。
全文由五部分组成。
序言：主要阐述选题意义与探讨近况，探讨视角与探讨措施及对“高等职业教育”、“专业设置”和“高等职业教育的课程设置”的概念界定。
第一部分：德国高等职业教育的发展历史。本部分将德国高等职业教育的发展过程分为三个阶段。在每个阶段里，主要采用因素略论法，剖析德国高等职业教育产生的历史背景，并简要评析每一阶段的专业和课程设置情况。
第二部分：德国高等职业教育的专业设置。本部分从其专业设置的类型、变化、特点和采取的方法四个方面进行探析。
第三部分：德国高等职业教育的课程设置。本部分从其课程设置的类型、变化和特点进行介绍。
第四部分：对我国高等职业教育的专业与课程设置改革的启示。本部分首先回顾我国高职发展的历史和存在的问题，基于上述的实际情况，结合德国的经验提出了几点建议。
【关键词】：德国 高等职业教育 专业和专业设置 高等职业教育的课程设置
中文摘要3-4 英文摘要4-5 目录5-7 序言7-11 一、 选题意义与探讨近况7-8 二、 探讨视野与探讨措施8 三、 概念界定8-11 第一部分： 德国高等职业教育的发展历史11-18 一、 萌芽阶段（19世纪中叶--20世纪60年代）11-12 二、 大发展阶段（20世纪60年代--70年代中期）12-14 三、 多元发展阶段（70年代中期--至今）14-18 第二部分： 德国高等职业教育的专业设置18-25 一、 德国高职专业设置的类型18 二、 德国高职专业设置的发展变化18-21 三、 德国高职专业设置的特点21-23 四、 德国高职专业设置变化的调整23-25 第三部分： 德国高等职业教育的课程设置25-33 一、 德国高职课程设置的类型25-27 二、 德国高职课程设置的变化27-29 三、 德国高职课程设置的特点29-33 第四部分： 对我国高等职业教育的专业和课程设置改革的启示33-42 一、 我国高等职业教育发展历史的简要回顾33-34 二、 我国高等职业教育存在的问题34-37 ，德语论文题目 |
