一我国大学阿拉伯语精读教学近况阿拉伯语在我国大学教育中属于小语种,就读阿拉伯语专业的也都是“零基础”的学生,因此相关于英语学习起来比较困难,这就需要教师在教学上不断创新,探讨出适合中国学生学习阿拉伯语的教学措施。阿拉伯语专业要求培养出在听、说、写、作、译等方面具有良好技巧的人才。我国阿拉伯语专业在高校中开设的时间晚,专业少,师资力量薄弱,因此我国阿拉伯语教学措施的探讨处在初级阶段。很多高校教师还是使用传统的语言教学措施,精读课还是以讲解课文为中心,将课堂的重点放在生僻词汇、词组和句子上,进行逐字逐句的讲解,这样不利于发展学生的语言鉴赏能力和理解能力,学生阿拉伯语的听、说、读、写、译水平也得不到真正的提高。二将传统教学与读启教学法相结合的阿拉伯语精读教学传统的阿拉伯语精读教学要求学生具备基本的听、说、读、写、译的能力,具备基本的交流能力,但是忽视学生的语言能力。而读启法教学将教学分为三个阶段:初期重点是教师的教;中期是学生锻炼自主学习和独立思考的能力;最后是完全由学生自己学习,老师起辅助影响。读启教学法实施的过程中要注重学生自学、提问、议论,教师进行精讲,学......(论文页数是：2页) ，阿拉伯语论文题目，阿拉伯语毕业论文 |
