作为母语为汉语的阿拉伯语学习者,由于汉语和阿拉伯语在形式、结构、语义或语用等方面不同,在学习的过程中困难重重,并且会受到母语的干扰而造成一些错误。如何克服母语在学习过程中的干扰,成为阿拉伯语学习者的首要问题。本文从阿拉伯语语音学习出发,通过略论母语干扰在阿拉伯语字母发音、轻重音、声调以及语调上的作用,从而找到了掌握标准阿拉伯语的措施。外语学习实际上就是从母语习惯向外语习惯迁移的一个过程。当母语和外语的结构存在异同时,会 出现有害的迁移;反之,当母语和外语的某些结构相同时,会出现有益的迁移。因此,在掌握一门外语的时候,首先要促进有益的迁移,克服有害的迁移,从而形成新的外语使用习惯。汉语属于汉藏语系汉语族,汉语的拼读系统是汉语拼音和注音符号,而每个音节又分为声母、韵母、声调。以声母开头,其余均为韵母,声调是整个音节的音高,同时,汉语的声调是具有辨义的影响。而阿拉伯语与汉语却是迥然不同的语言。阿拉伯语(以下简称阿语)属于闪含语系闪族语,它是一种拼音文字,共有28个辅音,6个元音,阿语的音节必须既有元音又有辅音,每个字母在发辅音的本音外,还要与元音以及鼻音符号相......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，阿拉伯语论文，阿拉伯语论文范文 |
