1.1 选题缘起和意义
语气在沟通交流中非常重要，不同的语气可以使同样的语句表达出完全不同的语义。语气词作为一个专门的词类，是汉语学习过程中一个必不可少的方面。可是由于语气词的意义空灵，难教难学。并且语气词通常放在句尾，不作用句子的结构。对外汉语教学的教师通常对语气词采取忽视的态度。尤其关于母语为英语的留学生，英语依靠语调来表达语气，不具备汉语语气词一类的外显形式。基于以上几点原因，母语为英语的留学生关于语气词往往采取回避的态度。在口头表达或篇章表达方面，语气词的使用频率都很低。造成他们的句子听上去生硬，缺乏汉语语感。即便使用语气词，能否选择正确的语气词也是他们面临的一个难题。语气词的不使用或不正确使用作用了汉语的表达。也不利于留学生关于汉语的正确理解。当前汉语界关于汉语语气词本体的探讨比较全面，可是由于偏误探讨这几年才受到重视，关于语气词偏误探讨的文章却不多。而针对母语为英语的留学生语气词的偏误探讨更是少之又少。本体的探讨是基础，在此基础上把本体的探讨运用到对外汉语教学，可以达到事半功倍的效果。在教学中发现问题，从而进一步推进本体的探讨。这也是语言学工作者所要追求的目标。本文针对母语为英语的留学生关于语气词的学习偏误情况进行调查和略论，希望对对外汉语教学有所帮助。
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1.2 探讨的范围
语气词根据所表达语气的不同分为疑问语气和非疑问语气两大类。廖序东、黄伯荣将语气词进一步详细的分为四类①：表示疑问语气的：吧、吗、呢、啊。表示陈述语气的：吧、呢、的、了、嘛、呗、啦、嘞、喽、啊、罢了、也罢、也好。表示祈使语气的：呢、吧、了、啊。表示感叹语气的：啊笔者通过对现有文献的调查发现，在对于语气词偏误略论的文献中，大部分文献是对于疑问语气词的偏误略论，而关于其他三项表示陈述、祈使和感叹语气的偏误略论文献却非常之少。而在实际运用中，以语气词“吧”为例，“吧”用于非疑问语气的句子占到 65%。因此本文针对非疑问语气即表示陈述，祈使以及感叹语气的语气词进行偏误略论探讨。齐沪扬②（2017）认为，英语论文题目，语气词分为典型语气词和非典型语气词。典型语气词包括“吗、呢、吧、啊、的、了”，非典型语气词指除了这六个之外的其他语气词且大多数是双音节的。本文旨在探讨典型语气词的非疑问语气词使用偏误。可是在这六个典型语气词中，“吗”通常表示疑问语气。张伯江在《汉语疑问句的功能解释》一文中对“吗”问句更倾向于疑问句进行了具体阐释。③因此本文将语气词“吗”排除在外，探讨范围为语气词“吧、呢、啊”的非疑问语气偏误略论。
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第 2 章 汉语语气词探讨综述
2.1 汉语语气词本体探讨
汉语语气词数量不多，但是使用却非常普遍。随着人们对汉语语气词的认识逐渐加深，对于汉语语气词的探讨也日益全面。汉语语法界对语气词的探讨包括定义，分类，分布及用法等方面，并且取得很大成果。语气词的探讨由来已久，《马氏通文》首次提到语气词一说。在虚词卷中，作者将语气词称为“助词”，并将其分为两种类型，即“传信助字”和“传疑助字”。指出助词所传语气有二，曰疑曰信。④此文中作者认为语气词用来表达语气时，有的是用来表达肯定，有的是用来表达猜测。这一说法也被多数后代学者接受，在此基础上进行进一步的探讨。王力在《中国现代语法》中指出语气词的定义。语气是人们说话时带有的语气，这种语气可以用语调来表示。可是语气在表达语调时往往是不太明显和有限的。汉语中还有一些虚词来辅助表达语气。这些虚词就是语气词。王力认为语气词的分布分为句首，句中和句中三类。并将汉语总结归纳出十二种语气。⑤吕叔湘《中国文法要略》对语气词进行了进一步的划分。认为语气词分为语意，语气和语势。语意的表达依靠限制词的使用。语势的表达依靠说话时的语调。语气则是依靠语气词和语调兼用，来更明确的表达意思。⑥齐沪扬《论现代汉语语气系统的建立》对前人的观点进行总结，通过对中西方学者对语气和语气系统探讨成果的略论探讨，作者指出传统的教材把句类看成是语气的分类，并从语气的角度对句子进行分类是不太合适的。这种做法“犯了循环逻辑”的毛病。齐沪扬先生提出自己的看法，把语气分为功能语气和意志语气。功能类别的划分是根据说话人的交际目的。意志类别根据说话人的态度和情感。
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