汉字教学多年来一直是对外汉语教学中的一个难点。关于非汉字文化圈的外国学生来说,每个汉字都是一幅图画,信息含量巨大,规律无从把握,很难将音、形、义三者结合起来牢固地掌握。这一点在母语为阿拉伯语的学习者(以下简称阿拉伯学生)身上表现尤为突出。本文以笔者在约旦TAG孔子学院的实际经验略谈一下对阿拉伯学生的汉字教学。汉语属于汉藏语系,汉字本身是方块字,基本笔画除了方向不同外,大部分都是直线,而且笔画组合较多,交叉点也多。因此,同其他习惯书写字母文字的汉语学习者一样,阿拉伯学生也表现出同样的笔形错误、笔画增减或删除错误、部件配合错误等。而阿拉伯语属于闪含语系,闪米特语族,中闪米特语支,共有28个辅音字母,没有专用的元音,而是靠在辅音字母上方或者下方加符号表示。阿拉伯文为线性文字,由弧线、圈、点组成,无交叉。书写时从右向左。呈现上浮、下浮和中线的结构。因此,阿拉伯学生在学习汉字时,视觉辨别能力和汉字再现能力较差,又表现出一些特有的偏误,具体说来:(一)书写习惯方面a.所有水平或接近水平方向的笔画都从右向左书写;b.以实心的或空心的原点代替汉语中的短点和长点;c.以弯角......(论文页数是：4页) ，阿拉伯语论文，阿拉伯语毕业论文 |
