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【摘要】：本文立足对外汉语教学实际,通过实验来调查留学生朗读汉语词汇的声调(四声)特征。全文分为六个部分。
本文的引言部分主要介绍对外汉语领域中已有的对于汉语学习者声调的实验调查成果。本次调查以阿拉伯留学生为调查对象,主要是由于在已有的相关文献中缺乏阿拉伯留学生习得汉语声调方面的探讨。我们利用Praat软件对阿拉伯留学生与中国学生的每个音节的音高以及调型进行录音,文本包括单音节字和双音节字,而在双音节字的略论过程中,我们又将前字和后字分别进行略论和对比。
第二、三部分是本文的主体,即对实验调查结果的略论与总结。我们采用对比实验调查的方式,将留学生与中国学生的声调特征进行对比,从而得出阿拉伯留学生声调方面存在的一些缺陷,如音高偏低、调域偏小,又如单音节字的声调调型比双音节字准确等特点。
第四部分对阿拉伯留学生声调特点产生偏误的原因进行了略论,主要考虑到了留学生母语、教学环节、声调组合以及环境等因素,进而在第五部分有针对性地提出教学建议,从而希望能够改善“洋腔洋调”的现象。
第六部分是全文的结语。
【关键词】：阿拉伯 留学生 汉语声调 实验 对比
中文摘要6-7 Abstract7-8 目录8-11 引言11-17 1.1 选题的探讨近况11-13 1.1.1 探讨对象11-12 1.1.2 探讨角度12 1.1.3 探讨措施12-13 1.1.4 探讨结果13 1.2 本选题的探讨意义13-14 1.3 本选题的实验设计14-15 1.3.1 实验对象14 1.3.2 实验条件14-15 1.4 录音文本采集及实验略论项目15-17 1.4.1 录音文本采集15 1.4.2 实验略论项目15-17 2 单音节字词的实验结果及对比略论17-26 2.1 阴平调17-19 2.2 阳平调19-21 2.3 上声调21-23 2.4 去声调23-26 3 双音节字词的实验结果及对比略论26-84 3.1 阴平调26-40 3.1.1 前字26-33 3.1.2 后字33-40 3.2 阳平调40-53 3.2.1 前字40-46 3.2.2 后字46-53 3.3 上声调53-68 3.3.1 前字53-60 3.3.2 后字60-68 3.4 去声调68-84 3.4.1 前字68-76 3.4.2 后字76-84 4 阿拉伯留学生汉语声调偏误的特点84-89 4.1 阴平调84-85 4.1.1 起点音高值84 4.1.2 终点音高值84 4.1.3 最值84 4.1.4 调域84-85 4.1.5 调型85 4.2 阳平调85-86 4.2.1 起点音高值85 4.2.2 终点音高值85 4.2.3 最值85-86 4.2.4 调域86 4.2.5 调型86 4.3 上声调86-87 4.3.1 起点音高值86 4.3.2 终点音高值86-87 4.3.3 最值87 4.3.4 调域87 4.3.5 调型87 4.4 去声调87-89 4.4.1 起点音高值87 4.4.2 终点音高值87-88 4.4.3 最值88 4.4.4 调域88 4.4.5 调型88-89 5 阿拉伯留学生汉语声调偏误成因及教学建议89-92 5.1 阿拉伯留学生汉语声调偏误的原因89-90 5.1.1 母语89 5.1.2 教学环节89 5.1.3 环境因素89-90 5.1.4 声调组合90 5.2 教学建议90-92 5.2.1 培养“声调”意识90 5.2.2 改善教学环节90-91 5.2.3 协调环境因素91-92 6 结语92-93 参考文献93-95 附录95-96 攻读学位期间的学术论文96-97 ，阿拉伯语毕业论文，阿拉伯语论文 |
