随着中医文化的全球化发展进程加快,学习中医的留学生越来越多,为提高留学生教育质量,有必要在现有教学模式下不断探究有利于学生学习的语言教学模式。在中医汉语教学中,“中医汉语的理论探讨和实践运用还处于起步阶段,教学材料非常有限,尚未出台统一的课程大纲,也缺乏对课程设置和教学实践经验的整理。”[1]天津中医药大学在现有教学模式基础上,结合天津中医药大学实际情况,形成“教师主讲/志愿者辅导”教学模式,对解决中医汉语教学中实际问题、提高留学生中医汉语应用能力和专业技能、丰富和发展中医汉语教学经验和理论大有裨益,同时可为中医院校汉语国际教育专业培养模式提供借鉴。1开展志愿者辅助教学背景1.1专业学习需要在专业学习课堂上,老师用纯中文对中医汉语进行教学,留学生能否听懂和应用好中医汉语是学习中医专业的前提。“在所有专业的学习中,留学生申请中医专业对语言的要求是最高的,现行的汉语水平考试要求测试成绩达到6级以上的留学生才有资格申请中医专业的学历教育。”[2]而天津中医药大学中医专业的越南留学生,若要顺利毕业,测试成绩必须达到5级以上。越南留学生来中国学习中医之前虽有一定汉语......(论文页数是：3页) ，越语专业论文，越语论文题目 |
