【关键词】：越南 初中生 学校恐惧 结构 干预
摘要3-6 Abstract6-9 目录9-11 前言11-13 1 学校与恐惧对个体发展的意义和消极作用11 2 初中生心理特点的特殊性11-12 3 在越南该探讨领域的近况12-13 第一章 学校恐惧情绪及干预探讨综述13-64 1 情绪概述13-17 1.1 情绪定义13-14 1.2 情绪理论14-17 2 恐惧探讨综述17-29 2.1 恐惧定义17-18 2.2 恐惧的理论18-21 2.3 恐惧内容的结构21-23 2.4 恐惧发生的频率和稳定性23-25 2.5 恐惧发展的年龄异同25-26 2.6 恐惧发展的性别异同26-27 2.7 恐惧的地域异同27-28 2.8 恐惧对其他负情绪的影响与地位28 2.9 恐惧社会发展与个体发展的适应意义28-29 3 学校恐惧情绪与相关探讨29-47 3.1 学校对学生心理健康的发展与作用29-30 3.2 学校事件诱发学生恐惧情绪的探讨30-46 3.3 学校恐惧情绪的探讨46-47 4 学校干预与相关探讨的近况47-62 4.1 学校干预的途径47-49 4.2 学校干预措施49-54 4.3 心理健康问题的探讨干预近况54-60 4.4 心理健康的干预探讨近况60 4.5 干预模式探讨近况60-62 5 国内对于该课题的探讨近况和趋势62-64 第二章 探讨设计64-70 1 已有探讨存在的问题64-67 1.1 学校恐惧探讨的急切性64-66 1.2 编制越南学校恐惧量表的必要性66 1.3 制定恐惧情绪干预的必要性66-67 2 选题价值67 2.1 本探讨的理论意义67 2.2 现实意义67 3 探讨措施和材料来源67-69 3.1 文献综述法67 3.2 问卷调查法67-68 3.3 实验法68-69 3.4 数学统计法69 4 探讨目的69 5 探讨假设69-70 第三章 越南初中生学校恐惧心理编制问卷70-93 1 越南初中生学校恐惧的开放式问卷调查70-74 1.1 探讨目的70 1.2 探讨程序70-71 1.3 开放式结果与略论71-74 2 越南初中生学校恐惧预测问卷的编制74-84 2.1 探讨目的74 2.2 探讨程序74-75 2.3 结果与略论75-84 3 越南初中生学校恐惧问卷的确定及信效度的检验84-91 3.1 探讨目的84 3.2 探讨程序84 3.3 正式结果与略论84-91 4 讨论91-92 4.1 越南中生学校恐惧的结构91 4.2 越南初中生学校恐惧问卷的信度和效度91-92 5 小结92-93 第四章 越南初中生学校恐惧心理干预93-104 1 目的93 2 被试93 3 干预实施程序93-97 3.1 具体内容93-97 3.2 质量控制97 4 统计略论97 5 结果与略论97-103 5.1 实验组和对照组干预前后学校恐惧因子得分比较97-101 5.2 对照组与干预组干预前后学校恐惧发生率相比101-103 6 讨论103-104 第五章 结论与建议104-106 1 结论104 2 建议104-106 2.1 提倡正确的教育观念,重视学生的全面发展104 2.2 建立师生关系平等与民主104-105 2.3 改善学校管理,建设良好成长和学习与环境105 2.4 配备心理辅导教师，采取针对干预方法,对学生进行干预与咨询105-106 附录106-115 附录1：开放式调查106-107 附录2：预测和正式问卷样题107-111 附录3：学校恐惧心理干预方案111-115 ，越语论文网站，越语论文网站 |
