一、CFG发展历史及特点(一)什么是CFG“评判性诤友团队”(Critical Friends Group,简称CFG)的概念,1994年由美国布朗大学的安纳伯格学校改革学院(The Annenberg Institutefor School Reform)为“提高学生学习”而提出,然后由美国国家学校改革委员会(National SchoolReform Faculty,NSRF)发展而来。[1]CFG是一种专业学习共同体(professionallearning community),大致由8-12名教师和教学行政人员自愿组成。他们至少每月进行一次,每次2小时,至少维持2年。成员可以是校内的,也可以来自校际。他们拥有共同的意愿与信念,公开澄明以促进学生的进步和发展为目标,以课堂观察、反思研究、访谈等提升批判性学习(criti-cal learning)的方式,给同一个工作语境下的同行创造很好的分享经验、比较反思的机会,以探究完善教学的可能性,从而进行更有效的教学实践。可以说,CFG就是一个“为改进学生学习而组建的教师互助的团队”,是基于合作的成人专业学习......(论文页数是：5页) [继续阅读本文] ，越语专业论文，越语毕业论文 |
