教育是提高人力资源效力的最有效因素,而高等教育无疑是其中的决定要素。革新开放后,越南政府不仅进一步加大了高等教育的投入,而且在高等教育体制上也进行了持续的改革。越南教育领域的变化吸引了中国学者的广泛关注,但目前学界仅集中于对其发展历程、近况及发展趋势的总体情况介绍,较少对其高等教育国际化中的教育交流情况进行深入略论。有鉴于此,本文拟通过对越南高等教育交流情况的介绍,总结其得失,以便为我国的国际教育交流提供一定的借鉴。一、革新开放前越南的高等教育交流越南的现代高等教育体制始于20世纪初法国殖民统治时期。1902年,法国在越南设立医药学校;1917年,设立教师培训学校;1918年,设立法学和行政管理学校,同年还设立了农林学校;1924年设立美术和建筑学校。1925年,法国将这些小型的专门学校改造为完全意义上的大学和学院。1939年,法国合并了河内的几所学院,成立印度支那大学(Indochinese University)。该大学采取法国省级大学模式,主要传授法国历史、地理和自然科学知识。[1]1941年,在该校招收的582名学生中,越南人占68%。1945年越......(论文页数是：7页) [继续阅读本文] ，越语论文题目，越南语论文 |
