中、泰两国政府间的交往始于元朝。史书记载，公元1292年至1323年，两国曾互派使节。民间开始交往的时间则更早。一千多年来，博大精深的中华文化对泰国的政治、经济、文化、教育、宗教的作用是十分明显的。然而令人费解的是，在泰国，能讲汉语的人很少，能说普通话的更是凤毛麟角。
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一个与中国毗邻而居，且华人占总人口七分之一的国度，竟然将汉语作为第二外语，这是什么原因?
看看泰国汉语教育所走过的路程，应该不难找到答案。
泰国的汉语教育大致经历了四个时期。小荷才露尖尖角――萌芽期。
十九世纪末，我国大批沿海居民相继飘洋过海，南渡暹罗，在泰国定居。为了让后代继承中华民族的传统，牢记华夏文化，一些有识之士开始筹划办学。开始是私塾，后来发展为夜校、补习学校，以教学汉语为主，也讲授中国历史、地理等方面的知识。这些并不正规的学校、办学机构没有固定的校舍，也无固定的教材、教师，根据学生的要求和教师的意愿、爱好来确定教学内容与教学措施。当时的办学条件、办学水平可想而知。但意义不可小视，它为泰国的汉语教育实施了奠基工程。芳草萋萋鹦鹉洲――兴起期。
二十四十年代，中国移民逐渐增多，华人、华侨实力与日俱增，因而汉语越来越受重视。原有的办学规模与办学形式已难以满足广大侨民子女入学的需求。于是，一批以华侨、华人子女为教育对象，以传授华夏文化为主并兼授其他科学文化知识的全日制汉语学校应运而生。据有关资料介绍，四十年代末，全日制汉语学校已有两百多所，在校学生达十万多人。这短短的三十年是泰国汉语教育的春天，遍布全国的各级各类汉语学校办得红红火火，社会各界好评如潮。已是悬崖百丈冰――困厄期。
新中国的成立。本应成为汉语更为广泛传播的新机遇。然而，国际反共、反华势力对泰国的政治、经济产生了巨大作用。在国内，他们奉行抑华、排华政策，法学规定所有取得泰国国籍的华人一律不得使用汉语姓名。当局歧视华人，迫害华侨，到了十分严酷的程度。在这样的政治背景下，汉语教育遇到了灭顶之灾，一大批汉语学校被迫停办，少数坚持办学的也受到当局的严密监控，学校不准开设汉语课，师生不准讲汉语。我曾结识大批亲身经历过这段历史的华人、华侨，时隔几十年，回首往事时他们还痛心、愤慨不已。原南邦府育华学校校长林汉平先生，由于当年坚持在学校讲汉语，并秘密在家里教汉语，数次被投入监狱。解放初至六十年代末期是汉语教育备受摧残的日子，几代人辛勤耕耘的华教园地，霜打冰封，损失殆尽。春风又绿江南岸――兴盛期。
1975年，中泰建交。泰国政府一改仇华、排华为友华、亲华，越语论文范文，两国关系向符合双方利益、令人满意的方向发展。于是，几近销声匿迹的汉语教育“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。八十年代，泰国政府不仅取消对汉语的限制，还鼓励学生、国民学习汉语。在泰国享有很高声望的诗琳通公主率先垂范，聘请了两名汉语教师，坚持不懈学汉语。同时，她还多次视察全泰国数十所全日制汉语学校，用汉语与师生对话，用汉语为学校题词。有王室与政府的鼓励，又有强大的中国作为后盾，泰语论文题目，汉语教育呈现出欣欣向荣的景象。
国民的汉语意识明显增强。五六十年代，遍布全国的店铺大都不用汉语招牌，只用泰、英两种文字。进入七十年代后期，汉字招牌迅速成批赫然显现于全国的大街小巷，不仅商店、宾馆、‘酒楼，连许多学校、医院、科研机构、政府机关的大门牌上，也出现了方方正正的汉字。与文字的变化相对应，普通话也开始出现在泰国的多种社交场合，学汉语成为新的时尚。
华文教育实力大增。汉语教育一解冻，幸存下来的汉语学校立即恢复了汉语教育，原被迫停办的学校在广大华人、华侨的全力扶持下迅速复学，一部分原被非法侵占的学校也通过华人社团的努力重新回到汉语教育阵营，汉语教育园地出现了多年未见的门庭若市的局面。通过近二十年的持续发展，现全日制汉语学校不论是学校数还是在校学生数，都已超过历史上最兴旺的时期。汉语学校以中、小学为主，也有不少高校，其中不乏名校，如孔圣大学。
汉语进入各级各类学校。1993年，泰国政府已作出决定，全国所有大学、中学增设汉语课，有条件的小学也可开设。为保证汉语教学质量，泰国教育部专门制订了汉语教学大纲，规定了各级各类学校教授汉语的课时，并委托广东省教育厅编写了中学生汉语教材。一些著名大学如朱拉隆功大学、清迈大学等，都已设置中文系。不少职业技术学院都争相开设汉语课，并将此作为提高院校声誉、广泛争取生源的“筹码”尽管汉语目前仍为第二外语，但从泰国国民重视的程度和文化渊源的作用来看，汉语成为泰国最重要的外语的日子不会遥远了。 | 
