【摘要】本文以作者赴泰担任对外汉语教学志愿者的个案作为探讨对象，浅析了如何做好华语教育教学，希望有益于海外华语教育事业的发展。
外语论文网 www.waiyulw.com
【关键词】泰国华文教育；对外汉语教学；海外华语
【中图分类号】H195【文献标识码】A【文章编号】1003-5346（2017）02-0106-02
近年来，泰国的中文教育风起云涌，全社会掀起了一股学华文的“热带风暴”，据朱拉隆功大学亚洲探讨所中国探讨中心提供的数据，泰国的华文教育已经形成了各个不同的层次和体系。目前正在学习华文的泰国人约有567400人。
泰国华语教育良好的氛围，光明的前景，让每一个在泰从事对外汉语教学的志愿者倍感振奋，泰语论文题目，传承中华文明，弘扬华夏文化，做一个传递文化火种的使者，这是神圣而光荣的使命。
在这股学习华语的热浪的感召下，二零零八年五月，笔者赴泰担任对外汉语教学志愿者，十个月与孩子们朝夕相处，建立了深厚的师生情谊；与领导和同事们切磋交流，增长了见识，提高了教学水平。在泰国从事华语教育的日日夜夜，体验、感悟、记录，丰富了自己的人生阅历，积累了一些华语教育教学的点滴经验，就此作个案略论，形诸于文字，希望有益于海外华语教育事业。
一、基础篇：奏响课堂教学四部曲
第一个步骤：教学常规养成训练，培养学生良好的行为习惯。
志愿者刚开始华语教学时都有一个短暂的“休克期”，师生双方都有一个相互适应的过程，有些志愿者临阵磨枪仓惶上场，第一堂课就开始新授，控制不住课堂秩序就“霸王硬上功”，当然“首秀”就容易失败。如何应对环境的改变，做到“有备无患”，如何狠抓课堂组织教学，让学生动静结合，自觉遵守课堂秩序，让良好的行为习惯在学生头脑中形成“条件反射”，除了需要耐心、信心、爱心的支撑之外，潜心静气，探讨教学教法，循序渐进，这是保证教学质量必要保证。
志愿者可以从最基本的行为习惯训练开始，用游戏法先吸引学生注意力，然后进行常规养成训练，每堂课都给表现好的学生以奖励，每堂课都巩固练习，让这些行为规则潜移默化，了然于孩子们的心中，最后形成“条件反射”。
例如：木头人游戏，在规定时间内（五分钟），谁不说话就奖励。说话前要举手征得老师同意。让学生学会一些课堂顺口溜，如：一、二、三――请坐好。小眼睛――看黑板。小嘴巴――不说话。
此外还有一些基本的养成训练，如坐立行走的姿式，课前学习用品的准备，课后作业的完成等，从细处着手，让好习惯自然形成，培养良好的行为习惯。
第二个步骤：改革课堂教学内容，变集中讲授为分散教学。
泰国基础教育与国内反差极大。科目设置，课时时间，课堂管理等各个不同。小学各年级的每堂课时间为五十分钟，且课间没有休息时间，笔者所任教的班级学生年龄大多为五至七岁左右，要使孩子在五十分钟内都保持高度的注意力几乎是不可能的事情。泰国学生活泼好动，个性鲜明，而且班级管理中没有国内的为数众多的班干部，没有了“小老师”的协助，这就为教学管理增加了难度。为了避免课堂教学枯燥，吸引学生注意力，我的作法是把一堂课分成四部分：第一部分课堂组织教学，复习旧知识；第二部分讲解新知识；第三部分做课堂练习；第四部分做游戏。这样一堂课脉络分明，动静结合，学生既学到知识，又避免了疲倦与乏味。
第三个步骤：建立长效奖励机制，调动学生学习的积极性。
竞争是向上的动力，在课堂上让学生参加各种各样的比赛，调动学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣。让每一堂课都变成一场比赛，让每个学生都参与其中，让每一堂课都充满笑声，这是我在教学实践中贯彻的重要理念。
我揣摩儿童心理，自费购买了许多孩子们喜爱的奖品。上课前，我会在黑板上写上学生的名字，在教学的每一个环节，根据学生表现标上记号，下课时，表现好的前几名的学生将得到老师奖励：星星。待他们的星星数目达到十个，老师送给他们一个漂亮的礼物作为奖品。以后逢十必送，形成奖励制度，学生也相互比赛，渴望得到老师的褒奖，以自己的星星最多为荣。
第四个步骤：精讲勤练相结合，作业设置少而精。
中文教学要培养学生的听说读写的能力。小学低年级学生以拼音识字会话教学为主。以拼音教学为例，我注重形象化教学，夯实基础，人人过关。如区别形体：b d是对好兄弟，两拍手对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。n-m：一门n，两门m。q-g：直腿q，弯腰g。t-f：伞把t，拐棍f。如拼写规则：书写规则拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点。住中格，写满顶两边。
华校学生的中文基础比泰校好，但也呈现参差不齐的现象。低年级学生也有很多是零起点。所以中文教学发轫之初，降低教学难度，提高兴趣是很重要的。在实践语言教学中，我很注意口语的练习，注意实际交际的效果，所在学校采用的教材是《快乐汉语》，这套教材的编著可谓精妙实用，很适合起点较低的学生，教材层次分明，系统性强，泰语论文题目，生字新词配置有中英泰三种语言，版面的设置也很美观，在众多华语教材中独树一帜。
对初学者而言，汉字书写有一定难度，布置作业时，我在每个学生的作业本上，先写拼音，再用红笔把生字的笔顺写出来，让学生仿写，这样虽然增加了我的工作量，但同时降低了学生作业的难度，关于提高他们学习兴趣养成良好的书写习惯大有帮助。
关于母语是非中文的孩子而言，汉语语法规则的获得主要是从对话训练中获得。我很少讲解句型，而是让学生仿照句型说话，鼓励他们多说，课堂上禁止说泰语，应用各种教具甚至肢体语言阐释词义，开始的时候课上得很辛苦，随着学生词汇量的增多，师生交流通畅，学生学习中文渐入佳境。
大半个月的教学常规训练成果辉煌，上课前，我还没有步入教室，学生就已经趴在课桌上开始“静息”，课堂上学生气氛活跃，学生回答问题积极踊跃，作业完成质量很高，学校在针对学生的民意测验显示，刚来不到一个月的我，竟然被孩子们推选为“最受欢迎的老师”，得到学校师生的好评。那一刻，我感到非常骄傲。我相信，良好的开始是成功的一半，我会胜任这项工作。
二、提高篇：寓教于乐，生活教育，是华文教学的一种境界
在泰国教授中文，我体验到了工作所带来的快乐。因为孩子们的天真活泼感染了我，很容易让人忘怀得失，让人心态变得年轻起来。学生学习华文热情高涨，进步很大，让我很有成就感，工作所带来的满足感也让我消解了在异国他乡的孤独。
寓教于乐，在快乐中学习华文，我是的教育理念。我经常创设快乐的学习氛围，让学生既学到知识，又愉悦身心。讲授知识时，我是一名严谨的老师，循循善诱。做游戏时，我是一个可爱的小朋友，与孩子们开心玩耍。
木头人，抢凳子，画五官，左右手，猜手指，变魔术，石头剪子布……各种游戏层出不穷，每周都换新游戏，给学生新的感受。孩子们上课如同过节，教室里充满了欢声笑语。而我设置的玩游戏是以完成各项学习任务为前提，为此，平时那些调皮捣蛋的孩子学习分外刻苦，以求达标。孩子们渴望做游戏，因为游戏给他们带来了极大的快乐。
寓教于乐还需要教师要有乐观的态度对待生活，积极上进的态度对待工作。志愿者辞乡别亲，在外从事汉语教学，孤独和寂寞，困难与挫折难以避免，关键是自己如何化解。无论遇到什么烦恼，我每次走入教室前，我总是对自己说，笑起来，瞧，孩子们多可爱，给他们一张笑脸，给自己一个好心情。
快乐教育成果斐然，短短五个月过去了，学生深深爱上了中文课。每堂课前他们翘首期盼，课堂上他们竞相发言，放学不想回家，缠着老师做游戏“留恋忘返”。
期末考试成绩更令人欣喜，一、二年级平均分都是九十分左右，共有六人得满分，无一人不及格，学生优秀的成绩是对快乐教学的最好回报。
生活处处是教育，除了教学之外，我还把寓教于乐的理念扩展到生活中去。作为一、二年级的中文班主任，我与其它外教老师相处融洽，配合默契。不同特质的文化在此交织融合，大家彼此尊重，相互支持，工作环境温馨舒适。泰国节假日很多，校方和家长给学生施加学习压力较小，学习注重与社会实践相结合，我常常和学生一起参加一些社会活动，如露营、参观游览、去图书馆，去书店购书等，在校内也常常让学生接受生活教育，如厨艺比赛等等，在活动中注意与学生交流，告诉他们中文的名称，扩大学生的词汇量，让学生受益匪浅。社会是最好的课堂，生活是最好的教育，在泰国细细品味陶行知先生的教育理念，感触颇深。
近一年的服务期就要结束了，心中对海外华语教学及志愿者工作有更深刻的认识，志愿服务是一种深入人性、跨越国界的最佳沟通媒介，秉持爱与奉献的旗帜，以成己达人为理念，关于增加人生体验，提高生命境界，大有益处。在陌生的国度，只要志愿者克服工作与生活中一些困难，保持积极上进的心态，提高自己的能力，继续拓展自己的视野，努力工作，探讨教学教法，争取做出更多更好的贡献，就能获得更多的成就感，为海外华语教育教学做出应有贡献。
| 
