摘 要：泰国也拉府的勿洞中华学校自一九二三年创办以来，至今已经历了九十年的风雨。原先的勿洞中华学校只是一间仅有木板房的校舍，随着岁月的推移，而今已发展为拥有72莱地、学生近2000人的现代化校园。本文将其划分为四个重要的阶段来陈述，那就是创校、建校、发展及近况。
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关键词：中华学校；泰国
一、创校
勿洞中华学校的前身为附设在华侨阅报社的私塾，当时勿洞多位先贤，诸如：冯金水、林明秋、邓炳权、唐亨南、郑佛生、苏标棋、郭秀村、吴焕义、候标榜等，为了能让华侨子女接受中文教育，便发起了筹办华校的倡议。此倡议随后便掀起了一股热潮，获得了各界人士的热烈响应与支持。大家捐款建校，成绩斐然。随后便购得一间二层木板楼房作为校舍（现为勿洞中华校友会会址）。当时中华学校的一切设备都很简陋，而学生也只有五六十人而已。
一九四一年，日军南侵。中华学校也和其他华校一样，不幸惨遭停办的厄运。至光复后，于一九四六年才正式开学上课。学校刚恢复上课时，学生只有百余人。但教职员工以及各位先贤们秉承着不屈不挠的精神，通力合作，最终使得中华学校的教育成绩突飞猛进，因此慕名而来的求学者接踵而至。但这也造成了校舍不敷运用的局面。
二、建校
到了一九六五年，由于学生人数逐年增加，校舍再次不敷运用。当时中华学校的校园面积相当地狭小，无法在有限的空间内实现扩充。加上学校董事部经过反复讨论，泰语论文，觉得随着勿洞的发展，勿洞市中心也将逐渐繁华，而地外闹市中心的中华学校，其学生难免因为周边的嘈染而作用学业。基于以上几点原因，诸位先贤逐萌生迁校之意。接着学校成立建校委员会，已筹划新校舍的建设。经谨慎考虑，学校董事部决定于距离市区一公里的娜达瓦吉路的一座小山丘上购买一段二十二亩的地皮，以作为新校区地址。新校舍的落成，是中华学校发展史上的又一个旅程碑，他摆脱了原先校址不广的束缚，使得学校有能力召收更多的学生，并让各种教学活动得以更方便的开展。为之后中华学校成为泰国南部首屈一指的华校奠定了坚实的基础。
此后，中华学校的规模不断壮大，其发展之势不可挡。社会各界人士也为中华学校的建设添砖添瓦，泰语论文网站，一步一步的使中华学校成长为今日拥有教职员工一百三十余人，学生近两千人的现代化校园。其富丽堂皇、美轮美奂的建筑风格以及严谨的教学作风使得八方学子争先恐后的前来报名就读。
三、发展
在学校的发展历程中，有无数热心人士为了提高学校硬件设施质量，不断地为学校捐赠并兴建各种设施。为了让工程效能最大化，特组织“营建中华学校大礼堂委员会”，并敦请名孚众望、才识卓越的拿督陈进森市长出任主席，总理营建事宜。经过忠诚之合作、积极的经营。终于在一九九八年冬，这座庄严大气的大礼堂终告落成。拿督陈进森市长亲任中华学校大礼堂筹建委员会主席。二零零二年，勿洞慈善堂第十届理监事会成立，为满足日益增加的学生人数需要，董事部决定再接再厉兴建“崇圣教学大楼”，以中国万里长城为设计理念。得到了各社团和热心人士的积极响应。拿督陈进森市长不负众望再任中华学校新教学楼筹建委员会主席，与当时监事会一道，大家齐心协力，出钱出力，终于于二零零四年勿洞慈善堂第二十届理监事任期内得以圆满竣工并交互影响。
四、近况
中华学校虽然有90年的华文教育历史，但是面对着这个不断变化的时代，一些教学法和管理法仍需不断改进。为此，第二十三任中文校长周开银先生根据现代国际教育形式结合勿洞中华学校的实际情况，制定了以下一些新的教育、管理政策：
首先是建立新的校训，将校训改为“德才兼备，语言精通”。以强调注重的道德培养，同时也号召同学们学好外语，特别是中文水平的提高，以更好地适应这个全球化的社会。
其次是革新教育理念。在新的教学理念当中，学校强调以听说为主、读写为辅的中文学习措施。决心一改之前中华学校部分学生口语较弱的缺点，鼓励学生在日常生活中使用中文，从简单基本基础开始，以最终达到学生们语言精通的目的。除了上述方法，学校还大力提倡寓教于乐的教学措施。计划将中国音乐、武术、美术、舞蹈、书法、历史、地理、文化和游戏等融入于教学活动当中。鼓励教师应用新的教学措施和多媒体教学手段，充分调动学生学习汉语的积极性。让学生主动快乐地学习汉语，有机会将所学的知识再实际生活中得到应用，从而逐步提高学生的中文水平。将国际汉语水平考试作为学生毕业与汉语水平评估的唯一标准，进一步将学校的中文教育标准化和国际化，使毕业生得到用功单位和全球认可。
此外，在管理方面，学校通过简化行政设置、明确职能划分、细化教师要求深化课堂标准、丰富中文活动、制定学生守则、美化校园环境、广开言路、培训交流等方法来增强教师素质和加强对教职员工的管理。
参考文献：
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[2]方雪.泰国汉语教学与汉语推广探讨[D].山东大学，2017.
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[4]王倩.试析泰国中学汉语教学近况[D].陕西师范大学，2017.
作者简介： Naruedee Chan 陈莉莉，泰国华侨崇圣大学，中国语言文华学院探讨生。 | 
