一、引言一般而言,计算机辅助语言教学(Computer-assisted Language Learning,简称“CALL”)指的是借助计算机为媒介和辅助工具,更好地完成语言教学和学习任务。诸多探讨表明,积极的学习态度能有效地提升学生英语学习意识和能力,同样对“CALL”的运用持有积极态度也能极大地促进英语学习。然而,由于文化背景以及教育背景的异同性,并非所有国家的英语学习者对“CALL”都持积极态度。本文将在相关理论框架下,以凯里学院和苏南拉里理工大学(以下简称“SUT”)为例,对中泰两国英语学习者对在“CALL”的态度方面展开对比略论,并研讨作用英语学习者态度的原因,以期增强英语学习者、教师、探讨者等在“CALL”运用方面的意识和能力。二、实证探讨过程(一)探讨背景1.“CALL”在英语教学中的优势过去几十年中,世界范围内的探讨者对“CALL”在英语教学中的影响进行了广泛而深入的探讨,成果颇丰,比如学者Levy和Warschauer的探讨成果。近年来,随着计算机的普及和注意教育观念的不断更新,越来越多的探讨者意识到英语教学不再是简单的填鸭式或仅强调语......(论文页数是：4页)      

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