所谓的学习适应,不同的学者有着不同的观点,Baker&Siryk(1989)认为留学生的学习适应主要包括学习态度、完成学习的要求、学习的有效性和学习环境的满意度1。这一定义主要从学习者的主体性出发,没有太多考虑教学体制、教师等外在因素对学习者学习适应的作用。实际上当今现代教学技术的发展也会对学生的学习适应产生作用,宏观上讲就是教学环境的作用。因而笔者认为学习适应是指在高校制度的管理下,在与教师和其他留学生学习交流的过程中,学习者根据外部环境和学习需要,调整自身心理和行为的状态,达到与学习环境相适应的过程。※钟慧:华侨大学华文学院汉语国际教育专业探讨生;沈玲:华侨大学华文学院、华文教育理论探讨中心副教授、探讨生导师1李秀珍:《上海来华韩国留学生的学习适应作用因素探讨》,《淮南师范学院学报》2017年第2期。目前中国对于留学生学习适应的探讨主要集中在三个方面:1.对于留学生的跨文化适应探讨;2.对于来华留学生学习动机的探讨;3.对于来华留学生学习作用因素的探讨1。从跨文化学习适应的探讨对象来说,主要依据探讨者所在学校的留学生作为探讨对象的探讨居多。总体......(论文页数是：7页) [继续阅读本文] ，泰语论文题目，泰语论文 |
