一、引言21世纪编写出版的优秀对外汉语教材,在继承传统教材编写优点的基础上,往往引入新的二语教学理论,在教材内容选编上更加科学实用、真实有趣,更符合汉语作为第二语言学习的规律,更能体现汉语教学的本土性、区域化特征。这些教材多以话题为线索,组织编写语言材料,较传统以语法为纲的教材编写措施有更多优点。陈灼1认为,话题具有广泛的包容性,功能项目、文化项目、词汇项目、语法项目、语言训练的情景和情境都与之有联系。因此,教材可以采取以话题安排课文内容为主导的编写方式,把语言形式和运用规则部分,顺着课文走势,化整为零,分散融入各篇课文内。程相文2、李泉3认为,话题的选择不但决定着常用词语的选择趋向,而且作用着语法结构、功能项目及文化项目的融入。只有实用的话题,才能融入实用的词语和语法结构;只有广泛的话题,才能融入广泛的功能项目和文化项目。而话题的连续性,不但可以增加话题的趣味性和悬念,而且有利于提高词语和语法结构的重现率。蔡雅薰4认为,交际话题,是沟通所涉及的交际范畴及任务活动的主题,是教材连贯对话内容的核心。实用与广泛的课文主题,更能带动学习者全面而均衡的语言使用性,......(论文页数是：11页) ，泰语专业论文，泰语论文网站 |
