一、选题的背景和意义St.Mark’s international school(圣马克国际学校)的学生来自澳洲、德国、印度、中国、韩国、日本、新加坡、菲律宾等国家。这些学生都在以英语为大环境下的国际学校学习生活,并且同时学习汉语和泰语,这就形成了在多语背景下学习汉语的情况。本文针对结构助词“的”这个语法点,选取了10类“的”字结构,对国际学校中多语背景儿童使用“的”字结构的情况进行偏误略论,从而给出合适的教学建议。二、调查的对象和内容本文的探讨对象是在泰国St.Mark国际学校学习的5~7岁的30个儿童,主要分布在三个班级:year1(约7岁),prep(约6岁)和pre-prep(约5岁),这些学生都具有多语背景,比如泰语、英语、汉语、韩语等,其中泰语为母语的学生22人,韩语为母语的学生5人,英语为母语的学生3人。本文归纳出10类目标“的”字结构,以这10类为本文考察的主要内容,偏误略论就从这10类结构入手。每一类笔者选取1~2个教材中的例子,制作访谈调查中使用的幻灯片文件,该文件包括了图片和英文,学生需要用“的”字结构来表述图片内容。访谈调查的题目:......(论文页数是：5页) [继续阅读本文] ，泰语论文，泰语论文题目 |
