20世纪90年代以来,泰国的华文教育飞速发展,全国大部分学校都开设了中文课程,曼谷地区所有的小学均开设有中文课程,根据朱拉隆功大学亚洲探讨所中国探讨中心2017年的统计,当时全国学习汉语的人数就已经超过60万人。《国际汉语教师中国志愿者计划》自2004年实施以来,汉办每年从中国派遣很多的志愿者到泰国,在这个过程中,越来越多的学校意识到其中的问题所在。笔者选取的学校是泰国最大的私立Sarasas学校,到目前为止,全泰国有36个分校,分布在不同的府,具有很大的代表性。这个学校的汉语课程开设呈现出从总校开设汉语课到各个分校均开设汉语课程的过程,学校的老师也从选用中国汉办汉语教师到自聘汉语教师。本文主要研讨略论Sarasas学校某分校小学部在汉语教学发展过程中出现问题后,学校的应对政策及采取的实践方法。1 Sarasas学校小学部出现的问题及略论1999年,泰国政府颁布《国民教育法案》,正式把汉语教学写入教育大纲,这标志着汉语正式进入泰国国民教育体系。在这样的大背景下,Sarasas学校积极采取了相应的方法来适应社会的需求,这些政策有:开设中文课程,与中国汉办联系......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，泰语专业论文，泰语毕业论文 |
