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【摘要】：摘要：近年来,随着中国综合国力的不断增强,在世界范围内逐渐引发了一场史无前例的“汉语热”。泰国亦是如此,不仅各级学校开设形式多样的汉语课程,各类汉语培训机构也如雨后春笋般涌现,汉语教师的队伍逐步扩大。但汉语教师在教学实践过程中,难免会出现一些问题,最常见的就是实践性知识的缺乏。实践性知识是指教师实践教育的情况,可以通过课堂观察法、访谈法等对教师的教学措施进行调查略论。此外它还包括教师的教学主题、课堂的问题情境、学校的环境、教师个人的教育,教师的教学经验以及教师个人的独特创意等内容。教师的实践性知识会在解决具体的课堂问题中表现出来,体现为教师如何解决课堂问题,它是教育教学进步和教师专业发展的知识基础。本文通过对佛统中学的汉语课堂进行调查和探讨,展示了中、泰汉语课堂的真实情况,发现了教师在课堂中存在的严重问题,并进一步略论了这些问题出现的原因；研讨了学生在课堂当中有没有获得应有的发展等问题,并提出相应的解决方案。希望能够为各国的汉语教师提供一些借鉴和参考,进而推进各国的汉语教育更上一层楼。
【关键词】：中泰汉语教师 佛统中学 实践性知识 调查略论
摘要4-5 Abstract5-8 1. 引言8-9 1.1 探讨目的8 1.2 实践性知识探讨概述8-9 1.2.1 中国学者实践性知识探讨成果介绍8 1.2.2 外国学者实践性知识探讨成果介绍8-9 1.3 泰国佛统中学汉语教学情况介绍9 2. 调查情况介绍9-14 2.1 调查对象介绍9-10 2.2 调查措施介绍10 2.3 课堂问题的提出10-13 2.4 中泰汉语教师实践性知识的构成13-14 3. 中泰汉语教师实践性知识的特点14-17 3.1 相同点14-16 3.1.1 实践性14-15 3.1.2 个人性15 3.1.3 情境性15-16 3.1.4 综合性16 3.2 不同点16-17 3.2.1 语言方面16 3.2.2 教育方面16-17 3.2.3 时间观念方面17 4. 中泰汉语教师实践性知识的作用因素17-18 4.1 教师个人的生活史17 4.2 教师个人的教育史17-18 4.3 教师的教学经验18 4.4 教师的职业培训经验18 ，泰语论文题目，泰语论文范文 |
