|
【摘要】：由于地缘关系和历史人文方面的原因,泰国华人较多,华文教学的历史悠久。美塞县位于泰国北部,与缅甸接壤,靠近中国云南省,自古以来就与云南地区有着密切的经济文化联系。这里生活着数目众多的华人,是泰北华人最集中的城镇,也因此这一地区的汉语教育事业开展的较早。目前,国内外对泰国汉语教学情况的调查探讨较多,但对美塞县这一特殊区域的汉语教学相关探讨较少,而专门针对美塞县华裔汉语教学的探讨则几乎没有。
由此,笔者在美塞县实习期间,以美塞高级中学及其周边华文学校的汉语教师和华裔中学生为调查对象,采用问卷调查与实地考察相结合的探讨措施,从学校概况、汉语教学情况、学生学习情况、汉语教学特点和问题等方面,调查美塞县汉语教师教学情况以及华裔中学生汉语学习近况。调查发现：美塞县由于华裔众多,汉语教学历史悠久,教学情况相对较复杂,没有统一的华裔汉语教学大纲；在汉语教师队伍中,以本地华裔女性青年教师为主,且学历大多为初高中,总体学历水平较低；美塞县汉语教学具有人文地理和汉文化传统优势的同时,也存在硬件设施不足、教学资源缺乏、师资水平较低等问题。华裔中学生汉语学习环境极具中国文化氛围,汉语学习态度积极、学习动机较强、学习措施多样,在汉语语言能力方面呈现听说能力强,读写能力欠佳的特点,受云南方言作用较大,在语音和语法方面存在着一定的困难。
笔者对以上发现的问题进行了统计略论并针对该地区华裔汉语教学的问题,从不同角度提出了改进该地区华裔中学生汉语教学的相关建议,如：制定美塞县华裔汉语教学大纲,规范美塞县的华裔汉语教学；立足本土,加大汉语教师培养力度；教材编写和选用考虑华裔学生的学习心理和汉语基础,添加针对华裔的文化内容；教学上,重视语音和语法的教学,提高学生的语言略论能力,更新教学设备和教学资源,促进信息化教学。该探讨旨在为美塞县华裔汉语教学提供借鉴,促进当地汉语教学的发展,同时发现泰国华裔汉语教学的一些新动向,促进泰国华裔汉语教育事业的发展。
【关键词】：美塞县 华裔汉语 教学近况 学习近况 调查探讨
摘要3-4 Abstract4-9 绪论9-16 一、选题背景与原因9-10 二、探讨目的与意义10 三、探讨近况10-13 (一) 华文教学探讨近况10-11 (二) 泰国汉语教学探讨近况11-13 四、探讨思路和措施13-14 (一) 探讨思路13-14 (二) 探讨措施14 五、探讨内容说明14-16 第一章 泰国清莱府美塞县华裔来源与华文教学16-22 第一节 美塞县华裔来源及近况16-17 一、美塞县华裔来源16-17 二、美塞县华裔近况17 第二节 美塞县华文教学历史及近况17-18 一、美塞县华文教学历史17-18 二、美塞县华文教学近况18 第三节 美塞县美塞高级中学及其周边华文学校概况18-22 一、美塞高级中学18-19 二、美塞光明华侨公立学校19-20 三、建华中学20-21 四、美塞华云学校21 五、小结21-22 第二章 泰国清莱府美塞县汉语教师教学情况调查与略论22-28 第一节 调查问卷的设计与回收22 第二节 美塞县汉语教师基本情况22-23 第三节 美塞县华裔汉语教学基本情况23-24 第四节 美塞县华裔汉语教学优势24-26 一、地理位置和经济发展优势25 二、汉文化传统优势25 三、生源优势25-26 第五节 美塞县华裔汉语教学劣势26-28 一、教学硬件设施不足26 二、缺乏教材、网络等教学资源26-27 三、师资水平较低27-28 第三章 泰国清莱府美塞县华裔学生汉语学习情况调查与略论28-48 第一节 调查问卷的设计与回收情况28-29 一、调查对象和范围28 二、调查内容和措施28-29 三、调查过程29 第二节 美塞县华裔学生基本情况29-30 第三节 华裔学生汉语学习环境30-34 一、家庭语言学习环境30-32 二、学校语言环境32-33 三、社会语言环境33 四、小结33-34 第四节 华裔学生汉语学习态度和学习动机34-42 一、华裔学生汉语学习态度34-38 二、华裔学生汉语学习动机38-42 第五节 华裔学生汉语学习措施42-45 一、善于应用各种学习措施43-44 二、最常用的学习措施是社交措施,如听说法和交际法44 三、利用中国电影电视音乐等影音材料来学习44-45 四、小结45 第六节 华裔学生汉语应用能力45-48 一、美塞县华裔学生相对其他地区汉语应用能力相对较强45-46 二、汉语听说能力较强,读写能力欠佳46-47 三、小结47-48 第四章 泰国清莱府美塞县华裔汉语教学特点及问题48-55 第一节 美塞县华裔汉语教学特点48-51 一、第二语言教学与母语教学两种教学形式并存48-50 二、简体字与繁体字两种汉字教学形式并存50 三、汉语拼音系统与注音符号两种语音教学形式并存50-51 第二节 美塞县华裔汉语教学的问题51-55 一、美塞县华裔汉语教学中教材使用不合理51-52 二、美塞县华裔汉语教学重视汉语语言的应用,汉语理论知识涉及较少52-53 三、美塞县华裔汉语教学中文化教学针对性不强53-54 四、信息化教学进程缓慢54-55 第五章 针对泰国清莱府美塞县华裔汉语教学的建议55-63 一、针对美塞县华文学校教学情况复杂的建议55-56 二、针对美塞县汉语师资水平较低的建议56-57 三、针对美塞县汉语教材使用不合理的建议57-58 四、针对美塞县汉语教学的建议58-61 五、针对教学设施和教学资源的建议61-63 结语63-67 一、结语63-65 二、探讨不足65-67 附录一：泰国清莱府美塞县汉语老师教学情况调查问卷67-68 附录二：泰国清莱府美塞县华裔学生汉语学习情况调查问68-72 附录三：学生问卷统计数据72-76 参考文献76-81 攻读学位期间完成的科研成果81-82 ，泰语论文，泰语毕业论文 |
