摘要:现代日语的格助词「で」是从古代日语的「にて」变形而来的，虽然格助词「で」有几种不同的意义用法，但主要还是表现在场所、时间、原因、范围、动作主体等几个方面。这些意义用法既各自独立又相互关联，明确其中的关联性，对于更好地认识格助词「で」以及今后的日语教学都是十分有利的。本文主要对格助词「で」的范围限制的几种意义特性进行简单的分析，并提出一点观点和看法。 关键词:格助词「で」;范围限制;意义特性 格助词「で」是表示限制的助词，不论格助词「で」的哪个用法，都是围绕“限制”而实现的。所谓范围限制，可以从动作发生场所的限制、时间•期间的长度限制、范围的限制、数量的限制、样态的限制等几个方面的限制来进行考虑，这些用法各自之间有紧密的关联，都是由于范围限制这一相似点而系结在一起的。 一、动作发生场所的限制 动作的行为在怎样的空间界限中实现是由格助词「で」来提示的。这儿所讲的动作发生的场所，既可以指大范围内的场所，也可以指某一单独的场所，如：（1）山東省では毎年野菜博覧会を行う。（広い範囲）译：在山东省每年都会举行蔬菜博览会（。大范围的场所）（2）わたしは食堂で君を待っている。（一地点）译：我在食堂等你。（某一单独的场所）在上面的例句中，“山东省”和“食堂”表示动作发生场所的范围的界限，划线部分表示的是格助词「で」的限制意思。也就是说，动作发生的场所被限制在这个范围以内，不能超越这个范围。下面从名词和动词两个方面来分别看一下格助词「で」所表达的“动作发生场所的限制”这一用法： （一）表示场所的「で」格名词日本著名的语言学家、教育理论家奥田靖雄教授（1967）将场所名词从以下四个方面进行了分类：①表示国家、地域、城市的名称名词:如中国、日本、山东、潍坊等②表示地理方位的空间名词:如森林、池塘、天上、乡下等③表示设施的名词:如教室、工厂、教堂、会场等④表示抽象方位的名词:如这里、那里、～的上面、～的下面等。其中在第四个方面的“～的上面、下面”中，前面的名词不是场所名词，而是以表示物体的名词居多。因为物体名词不能表示场所，所以在其后面加上了如“上面、下面、地方”等方位名词，使其场所化，这样便使其具有了与场所名词同样的功效。想在此强调的一点是，这些名词对后面的动词没有影响，而是作为场所名词来发挥其作用的。总而言之，场所的表达是由场所名词自身所具有的意义特性来决定的。场所名词与后面所讲的其他的「で」格名词在这一点是不相同的。 （二）表示场所的「で」格动词能够接在表示场所的格助词「で」后边的动词以表达动作意志性的动词居多。例如，「読む、踊る、働く、遊ぶ、運動する」（读书、跳舞、工作、游玩、运动）等。一般来说表示状态的动词是不能与格助词「で」结合在一起的。虽然格助词「で」是对动作发生场所的描述，格助词「に」是对表达状态的场所的描述，但是像「できる、ある」（能够、有）这样的既能表示动作又能表示状态的动词用格助词「で、に」都是可以的，如：（3）バイナッブルは北国では/にはできない。（译：在北方不产菠萝。）动词「ある」（有）在表示“事物发生”的意思时，是可以与表示场所限制的格助词「で」连用的。例如在「今日学校で試験がある」（今天在学校有考试）这个句子中，像「ある」（有）这样的状态动词，在此并不是表示存在，而是表示动作或行为。此外，与「会議」（会议）相同种类的名词我们可以举出诸如「講演」（演讲）、「運動会」（运动会）、「パーティー」（聚会）等表达仪式、集会之类的名词，这些名词虽然没有具体的动作形式，但却具有动作的特性。 二、时间•期间的长度限制 首先看一个限制时间•期间长度的例子：（4）家から駅までは十五分で行ける。（译：从我家到车站十五分钟就能到。）可以看出，在这一例句中是用“十五分钟”的时间限制，来表达格助词「で」的这一用法，下面分别从名词和动词的角度来对这一限制进行简单的分析： （一）表示时间•期间的「で」格名词格助词「で」前面的名词，表示时间的长度，例如，「十三日、五時間、一ヶ月」（十三天、五个小时、一个月）等。从动作开始到动作结束这一期间所需要的时间长度用格助词「で」来表现。由于是对时间的限制，所以不能清楚表明动作结束2010年第期安徽文学12189的时间名词当然不在这一范围之内，如：（5a）2時間以上で書き終わる。（译：两个小时以上写完。）「2時間以上」的「以上」是一个模糊的概念，不表示明确的范围，所以不能和格助词「で」连接。相反，（5b）2時間以内で書き終わる。（译：两个小时之内写完。）在这个句子中的「以内」这个词，表达在这一期间内结束，虽然没有明确的界限，但仍然规定了时间的界限，所以能和格助词「で」连用。 |
