坚持以传授知识与培养能力相结合的原则,注重培养学生的创新能力和实践能力。在课程类型上分专业基础课、专业技能课、通识课等三种类型。教学上贯彻听、说领先,读、写、译为辅的原则,每门课程配有辅助教材,上理论课的同时进行实践练习,边教边练,做到所学内容当场消化。代写留学生毕业论文基础课程在大一、大二上学期开设,综合日语、听、说课从始至终;技能课(含实训课)在打好语言基础后的大二和大三开设,融入大量商贸内容。比如:经贸日语翻译、商务日语写作、商务日语、国际贸易实务、商务文秘(礼仪)、电子商务、营销、IT软件检测等;素质课按学校统一安排。当然,在毕业前夕,可以邀请日企人员开讲座,介绍面试及就业形势。将教学内容与社会需求发展趋势紧密结合,不断开拓校企合作项目,完善实践教学基地,形成“专业+公司”的办学模式。通过三年系统的专业学习和技能训练,学生能够熟练掌握日语听、说等基本技能和相关的经贸知识,具备跨文化交际的能力。课程设置还应兼顾职业资格考试,做到双证融通,提高就业能力。一般来说,高职日语专业学生在校期间应该获得以下证书:日语能力测试2级证书以上;国际商务日语中级职业资格证书或单证员、国际贸易业务员或导游、文秘等其他职业资格证书;省一级(B)计算机证书。 4 推进专业建设的措施 4.1 加强师资队伍建设没有高素质的商务日语从教人员,是不能培养出高水平的商务日语从业人才的,加强教师队伍建设是重中之重。我们要鼓励教师进修或参加“商务日语”培训师班培训;鼓励教师到外贸公司或企业挂职锻炼,成为“双师素质”教师,聘请企业人士任教。培养一批具有丰富教学经验和较强科研能力的专业教师,做到“内培外引,专兼结合”。从事商务日语教学的人员,要懂得商务专业知识,只有这样,我们才能培养出适应时代要求的、合格的商务日语人才。 4.2 完善商务日语教材除选择国家级规划教材外,还应组织编写适合岗位需 |
